登陆21世纪教育 助您教考全无忧 1教学目标 1、掌握微型小说的基本特征，体会小说以小见大、短小精悍的特点。 2、把握小说《差别》的主题，学习小说中对比手法的运用。 3、体会小说对我们人生的指导意义，陶冶高尚的生活情操。 2学情分析：对于学生而言，要理解这篇小说的内容以及所表达的情感态度价值观，是轻而易举的事情。但是在分析小说的写作技巧上，相信有一定的难度，还需要教师的指引和点拨。所以在这篇小说的教学中，对技巧的分析是重点。如果能够通过学习短篇小说，掌握到它的写作技巧，应该对学生的写作大有裨益。3重点难点 鉴赏小说精巧的情节构思，理解小说的主题，学习微型小说的写作技巧。 4教学过程 4.1 第一学时激趣导入，引发兴趣 师：同学们，你们看到什么了？（老师在黑板上贴了一张有明显黑点的白纸） 生：学生畅所欲言。 师：其实这是我们每个人思维的差别。（板书课题） 教学活动 活动1【导入】投影小说 地球上最后的一个人坐在屋子里，这时候突然响起了敲门声…… 活动2【讲授】整体感知 一、检查预习 1、介绍作者 2、正字音 3、积累词语 二、自主学习 1、请学生复述故事情节，并让学生进行评价（旨在锻炼学生的语言表达能力）。 明确：阿诺德和布鲁诺同样受雇于一家店铺，拿同样的薪水，阿诺“青云直上”，而布鲁诺则“原地踏步”，布鲁诺不满老板的不公平待遇，跑到老板那里发牢骚，老板听后让两人分头去了解集市情况。结果是布鲁诺跑了三次得到的信息，阿诺德一次就得到了，还带来了许多有利的相关信息。 2、角色表演，深化理解 （自由结成三人小组，分好角色，根据课文内容，再加入自己的想像，补充好人物对话，演一演《差别》。） 三、问题探究 1、提问：小说中有哪些主要人物？ 明确：布鲁诺和阿诺德。 2、提问：这两个人物形象之间有何共同之处？ 明确：（1）社会阅历、工作经验、待遇相同。 （2）都很勤快。 （3）工作态度认真。 3、提问：为什么两个人的际遇不同？两个人的真正差别是什么？ 明确：二者的差别不是外貌，也不是勤劳程度，而是思维态度、方式和观察能力。最主要的差别是思维态度和方式。两个人都很勤快，但是仅仅做到“勤”还是不够的，这是因为每个人的思维态度和方式不同。 4、这篇微型小说的主题是什么？ 明确：从阿诺德和布鲁诺两人待遇的不同引出故事，叙述了两人在市场调查中，捕捉、汇总信息的能力、办事效率的高低方面的差别，高度赞扬了阿诺德有责任心、办事周密，有超前意识。从而告诉我们：在这充满竞争的社会，被动者终将会被淘汰，只有主动向上的人，才能不断地进步和发展。 四、分析技巧 1、提问：小说的主题是通过什么手法体现的？ 明确：对比 2、故事的结尾有何特点？ 明确：留白。（多媒体展示留白手法的介绍） 五、拓展延伸 小说所表达的主题有一定的社会普遍性，作为社会一员的你，学了这篇小说有何感悟 你觉得你更像谁？（要求学生自主思考后回答） 六、课堂小结： 总结归纳微型小说的特点。 明确：短小精悍，意蕴深远截取片断，以小见大布局谋篇，独具匠心人物速写，传神写照 七、出题测试（多媒体展示） 八、作业布置： 请同学们合理地作出推断，大胆地驰骋想像，猜故事的结局，虚构接下来的情节，续写《差别》。以“5年后的阿诺德和布鲁诺”为题，续写小说，800字以内。 1教学目标 了解关于天才的话题。 明确天才出现的原因。 2学情分析3重点难点4教学过程 4.1 第一学时教学目标 学时重点 学时难点教学活动 4.2 第二学时教学目标 学时重点 学时难点教学活动 4.3 第三学时教学目标 学时重点 学时难点教学活动 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 2 页 （共 2 页） 版权所有@21世纪教育 ... ...
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