世界 4.2 质量守恒定律 学习目标 1.通过探究活动认识质量守恒定律,了解常见化学反应中的质量关系。 2.通过讨论交流能从微观的角度说明质量守恒的本质原因。 3.能用质量守恒定律解释常见化学反应中的质量关系。 学习过程 任务一 探究质量守恒定律 观察并记录实验———过氧化氢的分解反应 实验现象: 。 符号表达式: 。 反应前的质量: 。 反应后的质量: 。 分析:敞口体系质量减少是因为 。 密闭体系质量相等是因为 。 观察并记录实验———硫酸铜和氢氧化钠的反应 实验现象: 。 符号表达式: 。 反应前的质量: 。 反应后的质量: 。 任务二 讨论质量守恒定律的本质 1.在化学反应中,参加反应的各物质的质量总和,等于反应后生成的各物质的质量总和,是因为 。 2.结合过氧化氢分解的反应,在该化学反应中哪些量肯定没有变化 哪些量一定发生变化 哪些量可能发生变化 肯定变的量有 。 一定没变的量有 。 可能变的量有 。 任务三 应用质量守恒定律 [讨论与交流] 镁燃烧后总质量变大,是否符合质量守恒定律 。 为什么会出现这样的结果 。 应该如何设计实验验证质量守恒定律 。 巩固提高 1.下列在化学反应中一定发生变化的是 ( ) A.原子的种类 B.原子的数目 C.分子的种类 D.分子的数目 2.下列各项:①物质种类、②物质的总质量、③元素种类、④分子种类、⑤分子数目、⑥原子种类、⑦原子数目,在化学反应前后,肯定没有变化的是 ( ) A.①②⑥⑦ B.②③④⑥⑦ C.②③⑤⑥⑦ D.②③⑥⑦ 3.下列事实不能用质量守恒定律来解释的是 ( ) A.镁条在空气中燃烧后,生成物的质量比原镁条的质量大 B.水结成冰 C.煤燃烧后留下的煤灰比原来煤的质量轻 D.用12 g碳作原料可制得44 g二氧化碳 4.如图所示是某化学反应的微观示意图,从图中获得的有关信息,不正确的是 ( ) A.反应前后原子的种类和个数都没有改变 B.该化学反应的基本反应类型为分解反应 C.在化学反应中分子可分为原子,但原子不能再分 D.该反应中元素种类没有改变 5.某物质在氧气中完全燃烧只生成二氧化碳和水,则该物质中一定含有 元素,可能含有 元素。 6.某兴趣小组为了探究质量守恒定律,进行了如图所示的实验。在一根用细铜丝吊着的长玻璃棒两端,分别绕上40 cm长的粗铜线,并使玻璃棒保持水平。然后,用酒精灯给左边的铜丝加热1~2 min。停止加热后冷却,观察到的现象:① ;② 。 ... ...
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