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课件网) 启航的声音 3 4 5 |6--|635|4--|77 70 50|5-4|3--|3--| 呜呜呜 呜……… 水流的声音 1 2 3|4--|413|2--|55 50 50|3-2|1--|7 76| 啦 啦啦啦……… . . . . . . . . . . b “b”这是什么音乐记号呢？ 音乐知识卡 降记号 b 小纸船的梦 歌曲的速度是？几拍子？ 强 弱 弱 X 中速 三拍子 歌曲采用三拍子， 给人一种随波荡漾的感觉 歌曲的情绪的变化可以分为几个乐段？ 欢快地 向往地 演唱 X — —部分，并加入柯尔文手势。 接龙演唱 主歌部分 副歌部分 全曲演唱 大跳音程 试试把这两个字唱得弱一些，表现小纸船若隐若现的感觉。 为歌曲加入合适的打击乐器， 你会怎么加呢？ 今天咱们一起愉快的学习了《小纸船的梦》，在学习中大家树立了远大的理想，但梦想归是梦想，只有梦想醒后挥汗如雨的人才能将梦想变为现实，所以，老师希望同学们能够用实际行动，通过努力，达成自己心中的梦想！ 托卡塔 托卡塔来自意大利文，原意就是触碰的意思，它是一种富有自由即兴性的键盘曲。 管弦乐《火车托卡塔》 这部作品创作于1997年，最初为香港回归而作，作品以快速、炫技、富于时代性为特征。改编于罗大佑的歌曲《飞车》。这是一首轻松活泼、色彩斑斓的托卡塔，全曲建立在一个模仿火车行进的音型上，我们可以形象地听到火车的鸣笛、两车相汇、车轮滚动声以及火车飞驰而带出的风啸声，让我们有身临其境的感觉。 1.乐曲使你联想到火车开到了哪些地方？ 2.表现了怎样的情绪？ 平原、山谷、桥梁、隧道…… 欢快、跳跃……四年级下册第八单元 《小纸船的梦》《火车托卡塔》教学设计 一、教材简介： 《小纸船的梦》是一首富有儿童情趣的抒情歌曲，展示了一颗纯真的童心，3/4拍主歌四个乐句节奏规整，副歌为二声部合唱的构成二段体儿童歌曲。歌曲的旋律优美、抒情，节奏配合歌词的语气重音，词曲结合紧密。歌曲载着孩子的梦想飘向远方，飞向未来。 《火车托卡塔》以快速和炫技，富于时代感为特征。作曲家在作品中运用了西方古老的创作题材托卡塔，以台湾歌手罗大佑的歌曲《飞车》作为基本素材，通过闪电般的速度，洋味十足的炫技，以及中国现代城市民谣元素的运用，刻画出九十年代后期以香港为聚焦点的中国风貌。全曲建立在一个模仿火车行进的音型上，共分为三个部分，我们可以形象的听到火车的鸣笛，两车相汇，车轮滚动以及火车飞驰而带出的风啸声，让我们有身临其境的感觉。 二、教学评价： 评价内容 评价要点 目标指向 能用自然有感情声音演唱歌曲《小纸船的梦》 1.用正确的发声姿势演唱歌曲。 2.能够变化速度完整演唱歌曲。 目标一 目标二 在聆听的过程中；能区分乐曲段落；区分合唱演唱形式 1. 聆听的准确性。 2.能用语音及动作进行表达和评价 目标三 学情分析： 四年级的学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。在欣赏课上注意引导学生对音乐的整体感受，培养学生的聆听习惯和对音乐的感知力。通过本课的学习使学生感知音乐塑造的形象和表现的场景，并从音乐学习中感受到愉悦。 四、教学目标： 1.通过聆听与演唱，体会不同音乐形式（合唱、器乐曲）及不同音乐形象小纸船和火车特点。（审美感知，文化理解） 2.能用自然有感情的声音演唱《小纸船的梦》，正确掌握力度记号pp及合唱等音乐知识。（艺术表现） 3.能用符合音乐节奏的律动对作品进行创编和表演。（艺术表现、创意实践） 4.通过对梦想的音乐的学习，激发学生对美好梦想的向往。（文化理解） 教学重难点： 1.学唱歌曲《小纸船的梦》；区分合唱演唱形式；分辨《火车托卡塔》段落。 2.领会多种形式带来的不同感受。 六、教学过程： 教学策略行为 学生活动 设计意图 一、导入 1.上节课老师带 ... ...
