中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人音版七年级上册第六单元《美丽家乡》第2课《乡愁》。 【教材分析】 《乡愁》是人音版七年级上册第六单元《美丽家乡》第2课唱歌课，歌曲思乡主题鲜明，词曲结合婉转动人，抒发了游子对家乡的眷恋、女儿对母亲的思念之情。请用连贯的声音饱含深情地进行演唱，长音时注意气息的控制，注意曲调与声调的紧密结合，唱出玖曲的韵味。 【学情分析】 刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 学唱歌曲感受游子对家乡的眷恋 (二)艺术表现 能用动人地、深情地的声音演唱歌曲表现歌曲的意境。 (三)创意实践 能用肢体语言或者乐器为歌曲伴奏，表现音乐。 （四）文化理解 通过学唱歌曲，提高学生音乐的兴趣和体验鉴赏音乐的能力，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1.能用动人地、深情地的声音演唱歌曲表现歌曲的意境。 (二)教学难点: 1.能用肢体语言或者乐器为歌曲伴奏，表现音乐。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 【教学过程】 激情导入 教师：同学们，你有多久没有回过你的家乡？ 预设：回答问题 教师：身为学生学业是我们的艰巨任务，我们多数的时间都留给了学习，当你身在外地求学的时候会不会想起那个久远的故乡？ 预设：回答问题 教师：家乡是我们的根，是我们的魂，走到哪里都不会忘记老家的一草一木，这就叫做落叶归根，今天我们学习的这首歌曲———《乡愁》。（书写板书《乡愁》） 【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】 二、师生互动，感受歌曲 （一）聆听音乐，感受情绪 教师：看到题目，你会想到什么？猜猜这首歌曲的意境？ 预设：回答问题 教师：下面我们聆听歌曲判断这首歌曲的情绪、速度是怎样的？（播放音乐） 预设：回答问题 教师：这首歌曲的情绪是慢板深情地，表现了作者的怎样的情感？ 预设：回答问题 教师：抒发了游子对家乡的眷恋、女儿对母亲的思念之情。下面再次聆听歌曲判断这首歌曲由几部分组成？ 预设：聆听音乐回答问题 教师：歌曲两部分组成。 （二）走进音乐，分句教唱 教师：下面观察曲谱，看看第一部分由几个乐句组成？ 预设：回答问题 教师：第一部分由4个乐句组成，下面我们一起来学唱一下第一个乐句。跟琴演唱简谱 预设：跟琴演唱简谱 教师：注意附点的演唱，请再次演唱 预设：演唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们一起来学唱一下第二个乐句。跟琴演唱简谱 预设：跟琴演唱简谱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们一起来学唱一下第三个乐句。跟琴演唱简谱 预设：跟琴演唱简谱 教师：注意附点音的演唱，请再次演唱 预设：演唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们一起来学唱一下第四个乐句。跟琴演唱简谱 预设：跟琴演唱简谱 教师：注意附点的演唱，请再次演唱 预设：演唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：整体演唱第一部分 预设：演唱 教师：下面观察曲谱，看看第二部分由几个乐句组成？ 预设：回答问题 教师：第二部分由3个乐句组成，下面我们一起来学唱一下第一个乐句。跟琴演唱简谱 预设：跟琴演唱简谱 教 ... ...
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