贝多芬百年祭[下学期]

课件18张PPT。 萧伯纳 我要扼住命运的咽喉， 它决不能使我完全屈服。贝多芬百年祭 萧伯纳 竭力为善、爱自由甚过一切， 即使为了王座，也永勿欺妄真理。学 习 目 标：1、识记字词，掌握文学常识， 了解贝多芬。 2、赏析课文，感受一代音乐大师惊人的音乐激情和与命运抗争、 永不屈服的人格魅力。 3、品味语言，练习写作评价 人物的片断。 （国家）著名 的 、 和 ，一生完成剧 作50多部，较大的剧作 有 、 和 等。其中 获得空前的成 功，被公认为他的最佳历史剧，是“诗人创作的最高峰”（颁奖辞）。 1925年获诺贝尔文学奖。 “他的戏剧使他成为我们当代最迷人的作家”（颁奖辞）。 英国戏剧家散文家社会活动家《圣女贞德》《鳏夫的房产》《华伦夫人的职业》《巴巴拉少校》萧伯纳少年中年老年正音倔强 轧路机 悱恻 理睬 熊崽子 唐璜 上溯辨音倔强 轧路机 相称 坚强 轧账 称赞 强人所难 轧钢 称砣 乐调 厌恶 病症 快乐 恶心 症结朗读课文第1自然段，思考： 1）这个部分表现了贝多芬 个性。 2）作者是从 、 、 等角度来印证 这一观点，从课文中找到 依据并说明。 3）这种个性在 中的 反映最强烈最突出。速读课文第2－3自然段，思考： 1）这个部分作者运用了 写作手法，目的是 。 2）莫扎特是一个 ， 海顿是一个 ， 贝多芬是一个 。 3）贝多芬和莫扎特最根本的不同是 ，这也体现了贝多芬 的性格。 音乐大师形象对比 默读课文第4－5自然段，然后讨论： 1）贝多芬创作的特色 。 2） 贝多芬创作的最高境界是 。速读课文第4－5自然段，讨论： 1）贝多芬创作的特色 。 2） 贝多芬创作的最高境界是 。齐读课文第6－7自然段： 1）字里行间流露出作者对 贝多芬 情感。 2）贝多芬创作乐思泉涌的 根源 。 3）用课文中的一句话概括 贝多芬的音乐魅力。他能使我们激动，并把他那奔放的感情笼罩着我们。贝多芬的音乐如此， 萧伯纳的文章亦如此！ 透过萧伯纳的文字，我们走进了音乐巨人的思想和灵魂世界，他的精神将永远感染并激励着我们。 请边欣赏电影片段《命运的抗争》边就贝多芬的一生，以抒情议论为主，模仿“感动中国”颁奖词形式，为他写一段赞颂词。创新训练赞颂词路德维希·凡·贝多芬回顾学习目标， 检查自己收获如何？