登陆21世纪教育 助您教考全无忧 1课程标准相关要求 《普通高中语文课程标准(实验)》提出了成语的学习目标和评价标准：准确理解正确使用。我们对这一标准的解读就是要求学生在学习的过程中养成积累成语的良好学习习惯,通过大量积累,准确认知,丰富自己的语言,达到得心应手驾驭成语的目的。 2教材分析 成语是人们长期以来习用的, 经过千锤百炼而提取出来的语言精华。成语具有一般词语所不能比拟的表达能力,体现了汉民族独特的心理结构和思维方式，积淀着汉民族深厚的历史文化传统和丰富的民族情感。成语在汉语言文化中源远流长,长期以来被人们广泛地使用,和我们的生活息息相关,这篇文章就带领学生去了解成语的渊源、成语的结构、成语与文化的关系，并最终落实到成语的正确理解和熟练运用上来。 3学情分析 学生在义务教育阶段已学过不少成语，特别是进入高中后学生了解了高考的考查内容,知道了成语学习的重要性,已经开始有意识地甚至是积极主动地积累成语了，但学生积累成语的方法还比较单一,仅仅是在摘抄本上记下成语的意思,这样的积累方法调动不起学生学习成语的兴趣,因此我想借助这一课的学习给学生提供更多更有效的积累成语的方法,调动学生学习成语的积极性,让学生感知语文学习的趣味性,知道语文的学习也是有方法的,也是可以事半功倍的。 4学习目标 1、掌握多种有效的积累成语的方法。 2、提高学生学习成语的积极性。 3、正确运用成语。 5学习重点、学习难点 开创性地探索更多更有效的成语学习积累的方法。 6评价任务 1、以调动学生学习成语的积极性为突破口，从易到难循序渐进设置问题，让学生在成功的体验中感知学习的快乐，从而逐步提高学习的兴趣。 2、注重方法的渗透，把不同的积累方法渗透在问题设置中，让学生在积累知识的同时还能掌握更多有效的学习方法。 3、对学生的表现多鼓励多肯定，让学生在潜移默化中认识到掌握好的学习方法的重要性，从而激发其探索更多行之有效的方法的积极性。 7教学过程 7.1 一学时 教学活动 活动1【导入】导入 同学们，我们首先一起来朗诵一首歌谣： 中 华 文 化 之 歌 博大精深 源远流长 道德文章 万古流芳 万紫千红 百花齐放 兼收并蓄 博采众长 承前启后 一脉相传 继往开来 光辉灿烂 自强不息 奋发向上 厚德载物 方正贤良 以和为贵 礼仪之邦 求同存异 欢聚一堂 与人为善 爱人以德 见义勇为 助人为乐 推己及人 真心诚意 内外兼修 表里如一 明荣知耻 见利思义 尊师重教 见贤思齐 敬老慈幼 知书识礼 中庸之道 天人合一 血脉相连 和衷共济 安危与共 唇齿相依 富贵不淫 贫贱不移 威武不屈 浩然之气 敏而好学 身体力行 推陈出新 与时俱进 天下兴亡 匹夫有责 群策群力 同心同德 求真务实 持之以恒 言信行果 有志竟成 和而不同 择善而从 天下为公 世界大同 这是一首献给中华文化的赞歌，它最大的特点就是全部用成语连缀而成，且不说这些成语展示了中华文化怎样的魅力，单单是作者得心应手、游刃有余地驾驭成语的功夫就足以让我们望洋兴叹，临渊羡鱼不如退而结网，今天我们就一起来探讨一下如何积累成语的问题！ 活动2【活动】课前活动 趣味练习1、看图猜成语 趣味练习2、成语连连看 活动3【活动】课堂活动：积累成语的方法 1、请读出下面红色字的读音，看谁读得又快又准： 不孚众望连篇累牍舐犊情深如鲠在喉 莘莘学子心广体胖莞尔一笑沆瀣一气 针砭时弊骈拇枝指按捺不住以儆效尤 拾级而上虚与委蛇纵横捭阖甘之如饴 疾风劲草扣人心弦揆情度理醍醐灌顶 中流砥柱相机行事言简意赅博闻强识 刀耕火种拈轻怕重铩羽而归蓦然回首 言之凿凿钻木取火所向披靡恃才傲物 暴虎冯河亘古未有跋前疐后乳臭未干 大腹便便高屋建瓴钟灵毓秀戎马倥偬 2、下面这些成语你会写吗？ 出类拔萃懿行嘉言大相径庭 美轮美奂克敌 ... ...
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