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课件网) 大家好！我是羚羊皮皮！最近我在山谷里玩耍的时候发现了奇怪的现象，大家可以帮我分析一下是什么原因吗？ 这真是非常有趣的现象，羚羊皮皮还会利用这个现象来进行节奏创作，大家知道这是什么原因吗？ 00：01 01：39 《友谊的回声》 聆听歌曲，让我们去歌曲中寻找答案，歌曲中哪里有出现类似羚羊皮皮这种情况呢？ 回声 回声是发生在山谷中的一种自然现象，声音以声波的形式传播，当传播的时候遇到了山谷等反射面积比较大的障碍物，声波就会反射回来，这就是回声。 音乐中是运用了什么音乐记号来表现回声的呢？ ff f mf mp p pp 很强 强 中强 中弱 弱 很弱 回声模仿练习 f f f 噢-- 你好-- 大家好-- pp pp pp 噢-- 你好-- 大家好-- 让我们把“回声”加上音高一起唱一唱吧！ 00：01 01：39 《友谊的回声》 聆听歌曲，歌曲中唱到了哪些内容呢？表达了怎样的情绪呢？ 孩子们向大自然发出呼唤。 热闹、热烈地 欢快、赞美地 大自然总是会在我们想不到的地方给我们一些惊喜，让我们一起学唱这首好听的歌吧。 友谊的 回声 结合图谱画一画旋律线，歌曲分为几个部分？ 第一部分的情绪是怎样的？ 音乐富有动感，彼此呼应的回声效果，让人仿佛置身于山谷中，聆听奇妙的回声。 X X 重音记号 练习切分乐句 八分休止符，演唱时注意空拍 学唱第一部分 一字多音 注意唱足时值 八分休止符 注意唱出强弱对比 第二部分的情绪是怎样的呢？ 用回声来比喻什么？ 音乐转为平稳，表达了对友谊的赞美。 学唱第二部分 八分休止符 注意渐慢 思考：为什么用回声来形容友谊？ 为什么说友谊的回声是人间最美的回声？ 完整演唱，注意音乐符号以及情绪的变化。 伴奏 范唱 我们听一听这首无伴奏合唱《回声》是如何表现回声的？ 创编音乐的力度变化！让音乐更有感染力！一起来试试吧。 歌曲《友谊的回声》用回声来表达友谊的珍贵，只要我们用“真心”对待每一个人，就会收到真挚的友谊，也希望大家都可以收获自己的友谊。中小学教育资源及组卷应用平台 四年级下册第六单元第二课 《友谊的回声》《回声》教学设计 教材简介： 《友谊的回声》这首歌曲以回声做比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组成的乐段。第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，仿佛是视线随着景物而在移动，音乐富有动感。第二乐句是第一乐句的变化，采用了切分节奏，通过由低到高的旋律进行，发出了越来越热情的呼喊，随后采用了相同音型的反复运用，并运用了“f”和“pp”的力度对比,形象地表现出彼此呼应的回声效果,让人仿佛置身于山谷之中，聆听着奇妙的回声.第三乐句揭示了歌曲的主题,表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤,更是对友谊的炽热的追求。第二乐段音乐转为平稳，表现了对友谊的赞美，前一乐段末句在这里再现，突出“友谊是美好的”这一主题。 二、教学评价： 评价内容 评价要点 目标指向 演唱歌曲《友谊的回声》 1.能够用温柔、亲切的声音演唱。 目标二 认识力度变化在音乐中发挥的作用。 1. 在音乐实践中运用力度的变化表现音乐的意境。2. 能够说出音乐中的力度、速度、情绪特点。 目标一目标三目标二 三、学情分析： 作为四年级的小学生仍然乐于参与课堂中的演唱活动，并且能够对他人的演唱做出简单的评价，具有一定的自主学习能力。学生们已经具备了一定的识读乐谱能力，大部分学生音准较好，课堂参与性也很高。 四、教学目标： 1、能用清新、自然的声音，有感情地演唱歌曲《友谊的回声》理解并表现歌曲所表达的同学间真挚美好的友谊之情。 2、感受音乐所表现的大自然的美好景象，体会音乐所表达的对自然、对友谊的赞美和热爱之情。 3、 在学唱中 ... ...
