6比尾巴 教学设计(2课时)

6　比尾巴 【教学目标】 1．认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁，会写“长、比”等4个字和竖提1个笔画。 2．准确、流利地朗读课文，背诵课文。 3．认识问号、句号。学会朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问的后答。 【教学重难点】 1．指导学生有感情地朗读问句、答句，理解“长、短、弯、扁”等字的意思。 2．注意人字头和八字头的区别。 【教学课时】 2课时 第1课时 一、情境导入 同学们，今天森林王国里可热闹了，一群可爱的小动物正在比赛呢！他们在比什么呢？哦，原来他们在忙着比尾巴呢！大家想不想去看看呢？今天，咱们就一起来学习第6课。(板书课题：比尾巴) 1．学生齐读课题，教师指导读好词语“尾巴”，强调“巴”字在这个词语里读轻声。 2．看到课题，大家有什么疑问呢？预设一：是谁在比尾巴？ 预设二：为什么要比尾巴呢？ 3．说得真好，那到底是哪些小动物在比尾巴呢？我们接下来就一起来看看吧！ 二、初读课文，整体感知 1．自由朗读课文。 读准字音，边读边圈画课文生字，多读几遍。 2．教师出示课件： 比　尾　巴　谁　长　短　把　伞　兔　最　公 (1)指名认读生字，开火车读生字，引导学生个别读。 (2)同学们自己预习就能认识这么多生字，真厉害！大家都是识字小能手！现在我们把这些生字放到词语中，谁来读读看？(课件出示词语。) 比一比　尾巴　谁的　长短　一把伞　兔子　最好　公鸡 指名学生认读生字词，读错的予以纠正。 (3)课件出示新偏旁： 扌：把　打　八：公 ①下面我们来学习两个新偏旁：提手旁和八字头。首先我们来看看提手旁。提手旁的字和手有关系，都是表示动作的。那提手旁是怎么写的？横，竖钩，提。大家跟着教师一起来写一写。 ②学生写提手旁。教师提问：我们学过哪些提手旁的字？(把、打) ③教师出示生字卡片“公”，遮住“公”字的下面部分，提问：上面是什么字？(“八”字)对了，这个偏旁的名字就叫八字头，大家一起说两遍。(学生齐说两遍八字头) ④小结：同学们，识字、认字的方法很多很多，只要我们学会了这些识字方法，以后就可以认识很多很多的字，所以大家要做个有心人！ 三、再读课文，回答问题 1．听录音读课文，请同学们边听边想，回答问题。 课件播放，出示要求： 6　比尾巴 (1)课文一共有几个小节？ (2)第一个小节提问了哪些问题？ (3)第三个小节提问了哪些问题？ (4)读完全文，你知道了什么？ 2．播放录音，学生认真听。 3．指名回答问题。 生1：课文一共有4个小节。 生2：第一个小节提了3个问题，分别是：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？ 生3：我知道了猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。 第2课时 一、情境导入 1．出示生字卡片，复习上节课学习的生字词。 2．师生做游戏“我说你做”，学生根据老师指令做动作。 3．小动物们来了一场比尾巴大赛，我们去看看吧！ 二、图文结合，了解各尾巴的特点 1．请大家观察黑板上的动物，它们都少了什么？(抽生答：尾巴) 2．请看猴子，它的尾巴有什么特点？(抽生答：长)(师出示“长”，并连线) 3．现在大家边听音乐，边看老师写。(师板书：短、伞、弯、扁、好看) 4．坐好，你们看拼音，黑板上这几个字的拼音要注意些什么？认读三遍。(抽生说后，齐认读) 5．现在，老师想考考你们，照着前面“猴子—长”的样子，给另外的图和字连线，大家会吗？(会)(抽生上台连线) 猴子—长　公鸡—弯　兔子—短　鸭子—扁　松鼠—伞 孔�———好看(扁) 6．我们来检查，看连得对不对？(师指“长”字问：谁的尾巴长？生齐答：猴子的尾巴长。)(后面略)鼓励一下。 三、画尾巴 1．观察书中动物们的尾巴，请大家用纸蒙在图上，临摹动物的尾巴，还可涂上颜色。(生自由临摹，师观察指导：略) 2．现在， ... ...