统编版语文六年级上册：第2单元大单元作业设计

统编教材六年级（上册）第二单元作业单 学校 班级 姓名 一、单元概况： 1.对应单元：统编版教材六上第二单元 2.人文主题：传承革命精神 3.语文要素：了解文章是怎样点面结合写场面的。 4.单元目录 精读课文：七律.长征（2课时） 精读课文：狼牙山五壮士（2课时） 精读课文：开国大典（2课时） 略读课文：灯光*（1课时） 略读课文：我的战友邱少云*（1课时） ◎口语交际：演讲（1课时） ◎习作：多彩的活动（2课时） ◎语文园地：（1课时） 5.作业完成时间： 六年级语文每周6课时，完成第一单元教学任务需要2周，共12课时 二、单元作业目标 序号 单元目标描述 单课对应目标 认知水平 5 6 7 8 9 演讲 ◎ 1 会写32个字，会写40个词语。 √ √ √ 识记 2 读出诗歌的磅礴气势，背诵《七律.长征》和爱国相关名言 √ √ 识记 3 结合背景资料和课文重点语句，感受革命先烈热爱祖国、英勇无畏的英雄气概 √ √ √ √ √ 理解 4 结合阅读链接，开展专题阅读活动，把握内容，体会情感。 √ 应用 5 体会课文点面结合的写场面的方法； √ √ √ 理解应用 6 1理解什么是演讲，并围绕话题拟定题目，写演讲稿。2用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。 √ 理解 7 1.写清楚活动过程，将重点部分写具体。用点面结合的方法写场面，既关注整个场景，又注意任务的动作、语言、神态等细节描写写出活动中的体会 √ 应用 8 梳理本单元课文，进一步体会点面结合的写法； √ √ √ 应用 9 读句子，体会句子的表达效果；想也许用多种形式来代替说，让表达更生动；欣赏作品，能做到规范书写，养成自我检视的习惯；朗读背诵关于爱国的名言 √ 综合 三、单元作业设计 年级/册次/单元 六年级上册第一单元 单元人文主题 触摸自然 单元语文要素 欣赏自然之美的同时感受到想象的天马行空、奇特瑰丽。学会将奇特的想象诉诸笔端，构造一个奇妙的世界。 教学目标 预学作业 随堂作业 课后作业 长程作业 水平层级 会写32个字，会写40个词语。 1.找出文中多音字，确定读音。2.完成作业单上预习作业1~5题。3.读熟文中注音字。 完成《习字册》。 1.抄写书后词语表中的词语。2.完成《补充习题》或练习册中的字词句。 知道 读出诗歌的磅礴气势，朗读课文，概括课文内容。了解作者。 1.阅读单元所有课文以及“阅读链接”2.查找关于毛主席的资料。完成作业单上预习作业第6题 班级开展一次“走进烽火岁月”主题活动，介绍一位英雄人物或讲一个战争故事，把你心目中的英雄介绍给大家。注意讲好战斗场面，表现人物特点。 背诵《七律.长征》和爱国相关名言。 熟读课文。 有计划进行打卡背诵。 知道 结合背景资料和课文重点语句，感受革命先烈热爱祖国、英勇无畏的英雄气概。 完成随堂作业中的“梳理与探究”第2题。 理解 体会课文点面结合的写场面的方法；结合阅读链接，开展专题阅读活动，把握内容，体会情感。 完成随堂作业中的“表达与交流”第1题。 理解 1理解什么是演讲，并围绕话题拟定题目，写演讲稿。2用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。 完成随堂作业中的“实践与创新”1 观看演讲相关视频，学习演讲 应用 1.写清楚活动过程，将重点部分写具体。用点面结合的方法写场面，既关注整个场景，又注意任务的动作、语言、神态等细节描写写出活动中的体会 完成随堂作业中的“实践与创新”2 完成习作 运用修改符号修改病句。 修改习作 应用 梳理本单元课文，进一步体会点面结合的写法；读句子，体会句子的表达效果；想也许用多种形式来代替说，让表达更生动；欣赏作品，能做到规范书写，养成自我检视的习惯；朗读背诵关于爱国的名言 完成随堂作业中的梳理与探究第1题。 应用 四、单元作业内容 （一）预学作业 会写的字：律 崖 渡 索 寇 副 榴 弹 抡 贯 棋 悬 沸 涧 雹 屹 悦 ... ...