统编版语文六年级上册：第3单元大单元作业设计

统编教材六年级（上册）第三单元作业单 学校 班级 姓名 一、单元概况： 1.对应单元：统编版教材六上第三单元 2.人文主题：阅读策略：有目的的阅读 3.语文要素：根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。 4.单元目录 精读课文：竹节人（2课时） 精读课文：宇宙生命之迷（2课时） 略读课文：故宫博物院（1课时） ◎习作： 让生活更美好（2课时） ◎语文园地：（1课时） 5.作业完成时间： 六年级语文每周6课时，完成第三单元教学任务需要2周，共10课时（其中，8课时用于教学，2课时用于完成单元作业）。 二、单元作业目标 序号 单元目标描述 单课对应目标 认知水平 1 2 3 ◎ 1 会写28个字，会写44个词语； √ √ 识记 2 朗读、背诵古诗《春日》。 √ 识记 3 快速浏览课文，梳理文章思路，能根据阅读目的，选择合适的阅读内容和阅读方法。 √ √ √ 理解 4 学习阅读记叙文、科普文、非连续性文本的方法，能根据阅读任务和材料提取有效信息。 √ √ √ 应用 5 能结合生活体验发现生活的美好之处，能通过具体事例抒发自己的情感，表达自己的想法。 √ √ √ 理解 6 能用生动的语言写出人入迷时的场景。 √ √ 理解 7 能有条理、有逻辑地口头表达观点。 √ 应用 8 运用修改符号修改习作、分享习作。 √ 综合 9 激发学生热爱生活、热爱科学、热爱历史文化的情感和勤于思考的兴趣。 √ √ 理解 三、单元作业设计 年级/册次/单元 六年级上册第三单元 单元人文主题 阅读策略：有目的的阅读 单元语文要素 1.根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。2.写生活体验，试着表达自己的看法。 教学目标 预学作业 随堂作业 课后作业 长程作业 水平层级 会写28个字，会写44个词语； 1.找出文中多音字，确定读音。2.完成作业单上预习作业1~3题。3.读熟文中注音字和四字词语。 完成《写字书》。 1.抄写书后词语表中的词语。2.完成《补充习题》或练习册中的基础部分。 知道 快速浏览课文，梳理文章思路，能根据阅读目的，选择合适的阅读内容和阅读方法。 根据课文导语，阅读单元所有课文。 完成随堂作业中的“梳理与探究”第1题。 学习阅读记叙文、科普文、非连续性文本的方法，能根据阅读任务和材料提取有效信息。 修改完善随堂作业中的“梳理与探究”第1题，完成第2题。 完成随堂作业中的“梳理与探究”第3题。 理解 能用生动的语言写出人入迷时的场景。 完成随堂作业中的“表达与交流”第1题。 阅读推荐书单中的课外书，将打动你的句子或者段落摘抄下来，领悟作者表达上的特点。 理解 能有条理、有逻辑地口头表达观点。 完成随堂作业中的“表达与交流”第2题。 应用 能结合生活体验发现生活的美好之处，能通过具体事例抒发自己的情感，表达自己的想法。 阅读《抽陀螺》 完成随堂作业中的表达与交流”第3题和“实践与创新” 完成习作 应用 运用修改符号修改习作。 修改习作 应用 朗读、背诵古诗《春日》。 朗读、背诵古诗《春日》。 背诵并默写古诗《春日》。 知道 四、单元作业内容 （一）预学作业 【识字与写字】 下面是第三单元的写字表和词语表中的部分内容，请你先读一读并进行梳理和复习。 会写的字：凛 疙 瘩 棍 裁 筹 橡 雕 跺 颓 沮 丧 趴 屉 谜 尚 氧 倾 揭 斑 燥 漠 磁 抵 御 素 盗 培 会写的词语：跺脚 疙瘩 疲倦 颓然 沮丧 抽屉 类似 猜测 起源 提供 昼夜 神秘 观测 拍摄 斑点 枯萎 干燥 磁场 抵御 考察 能源 威风凛凛 大步流星 呆头呆脑 别出心裁 技高一筹 暴露无遗 念念有词 忘乎所以 心满意足 1.补充词语，完成练习 别出心( ) 技高一( ) 虎视( )( ) 威风( )( ) 心( )意足 大步（ ）星 怒气（ ）（ ） ( )( )有词 （1）与“棋高一着”一词意思相近的词语是( )， 与“大失所望”词意思相反的词语是( )。 （2）“亮亮想出的办法与众不同，让所有 ... ...