【大单元教学】8《科技发展 造福人类》第1课时 课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 小学道法课时备课设计 年级 六年级 主备人 审核人 备课时间 课题 对世界的不断探索 课型 课时 1 序号 内容分析 这一单元，要告诉学生的是科学技术能为人们的生活带来无穷便利，所以本课的提示语是“人们生活质量的逐步提高，离不开科学技术的巨大推进作用，科技给我们的生活带来无穷的便利”；课文的关键词是“科技造福人类”；课文内容呈现主要为电、塑料、人造卫星三个板块，并通过对他们的发明和应用来凸显科技造福人类这一主题。本课旨在使学生了解现代科技的发展成果、发展史，了解探索世界的先驱者们的事迹，了解探索世界的先驱者们对人类认知世界的重要意义，学习先驱者们的科学探索精神，培养学生热爱科学、勇于探索的观念。 课标分析 核心素养： 政治认同 法治观念 健全人格 责任意识总目标：（1）初步了解中华优秀传统文化的主要代表性成果，了解中国特色社会主义的伟大成就，汲取改革开放史所蕴含的精神力量。（2）关心时事，热爱和平，初步具有国际视野和人类命运共同体意识。学段目标：政治认同———初步了解国情，具有维护国家利益和祖国尊严的意识与行动，形成中国人的身份认同感。2.法治观念———知道违法要承担责任，形成守法意识。3.健全人格———认识个人与社会、国家和世界的关系，能够适应社会环境的变化。4.责任意识———树立维护国家统一和民族团结的责任意识。 四、课程内容： 中华优秀传统文化与革命传统教育———了解中华民族对人类文明的贡献，为中华民族创造的文明成就感到自豪，坚定文化自信。 国情教育———了解世界发展趋势以及人类发展面临的挑战，初步感受中国坚定不移奉行互利共赢的开放战略、走和平发展道路的意义。五、学业质量： 能够举例说明世界文化的多样性，知道文明交流互鉴的重要性，讲述构建人类命运共同体的意义。（政治认同、责任意识） 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，对世界和科技都有基础的认识，都能认识到科技给生活带来的便利，对科学技术带来美好生活充满希冀。同学们对科学技术的发展历程缺乏了解，但都有想要探索科技源流的好奇心。从学生的社会环境与生活基础来看，电子设备在生活中随处可见，使学生的生活充满色彩，而忽略了科技发展也会带来一些不利影响。因此，本课针对以上的学情分析，确定教学的重难点为辩证认识科技发展的影响。六年级的学生已经对科技的发展成果、发展史有了一定的认识，对于科技对于人类的重要意义也有了较深的体会。但是，大多学生认识较乱、不成系统，对科技先驱们的探索的认识也是如此。对于科学探索精神的体会较少，热爱科学、用于探索的观念的也有待进一步引导。 学习目标 1.通过展示搜集到的“日心说”、郑和下西洋、麦哲伦环球航行及达尔文的“进化论”的资料，了解探索世界的先驱者们的事迹及对人类认知世界的重要意义，并初步了解中华优秀文化成果。2.通过了解先驱者们认知世界的历程，培养自己热爱科学、勇于探索的精神。 学习重难点 1.重点：（1）了解探索世界的先驱者们的事迹。（2）了解探索世界的先驱者们对人类认知世界的重要意义。2.难点：学习先驱者们的科学探索精神，培养学生热爱科学、勇于探索的观念。 课前准备 学生准备：提前搜集关于哥白尼、伽利略、达尔文、麦哲伦等人的事迹，并按小组在课堂上进行展示。教师准备：课件 学 习 过 程 环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救 活动一：“仰望星空”的探索 1．播放视频：《地心说vs日心说》2．补充背景：了解哥白尼提出“日心说”的时代背景师生讨论：哥白尼提出“日心说”对于人类认识宇宙有着怎样的影响？3．科学的佐证：伽利略望远镜播放视频《不说不知道，17世纪的伽利略用这种望远镜证实了日心说》4 ... ...