7.1　自由平等的真谛 教案 八年级道德与法治下册

第七课 尊重自由平等 第一框 《自由平等的真谛》教学设计 一、教材分析 1、课标分析 本节内容选自部编版《道德与法治》八年级下册第七课第一框。本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是:“理解我国公民在法律面前一律平等。”本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体对应的内容标准是:“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。” 2、内容分析 本框共安排两目的内容: 第一目“无法治不自由”。本目主要引导学生正确认识自由的内涵及其与法治的关系。体悟自由都是有限制的，并非无限制的绝对自由，都是法律之内的自由，法治规范和保障自由，从而理解自由的真谛。本目主要表达了四层意思。其一，自由是人们向往的。其二，自由对个人和社会的价值。其三，自由的内涵。其四，法治和自由的关系。 第二目“法眼看平等”。本目主要引导学生从宪法的视角认识平等，让学生认识到“法律面前人人平等”这条宪法的明确规定，理解这条规定真正包含的主要内容。本目主要表达了三层意思。其一，平等的内涵。其二，法律面前人人平等的主要内容。其三，平等的法律规定。 二、核心素养目标 政治认同：知道自由、平等在法治意义上的内涵；懂得自由都是法律之内的自由，法治与自由相互联系；掌握法律面前人人平等所包含的主要内容。认同法治是实现自由平等的保障，坚定中国特色社会主义道路自信，理论自信，制度自信。 道德修养: 感受自由都是法律之内的自由，体会法治规范自由又保障自由；体悟法律面前人人平等的社会主义法治的基本原则，领会平等的真谛所在，做遵纪守法的社会好公民。 法治观念: 树立自由都是法律之内的自由、法律面前人人平等的法治观念，崇尚法治精神，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守着、坚定捍卫者。 健全人格：树立正确的自由观和平等观，增强自由平等意识。 责任意识：知道社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由，领会法律面前人人平等的内容，增强公民意识，依规依法参与社会生活。 三、教学重难点重点 教学重点：自由平等的意义和内涵。 教学难点：法治与自由的关系；法律面前人人平等的主要内容。 四、教学过程 1、导入新课：多媒体播放中国驻乌克兰大使馆发出的撤侨通知视频。 师：上课前我们先来回顾一则新闻：2022年2月乌克兰国内局势急剧恶化，中国驻乌克兰大使馆发出紧急通知，我们来看视频。 生：观看视频。 师：通知中的“自愿撤离”和“乘坐大巴时照顾老人、妇女和儿童”分别体现了什么价值追求？ 生：自由和平等。 师：自由和平等是人类两大文明之光，也是人类世世代代追求的社会理想，那什么是自由？什么是平等？今天就让我们来学习第七课尊重自由平等第一框自由平等的真谛。 【设计意图：通过观看视频，让学生从“自愿撤离”和“乘坐大巴时照顾老人、妇女和儿童”这两项措施中感受到自由和平等就在我们身边，既调动了学生学习的积极性，又自然而然的引出本课内容。】 师：本课总议题是：法律为自由平等保驾护航，两个分议题：议题一，明辨是非，法眼寻自由；议题二，一视同仁，法眼看平等。下面我们进入议题一：明辨是非，法眼寻自由，首先来看活动一。 活动一：畅所欲言话自由 师：那说到自由，同学们你认为自由是什么,请用一个词语或一句话描述一下。 生1：回答略。 生2：回答略。 师：那你渴望自由吗？你想拥有自由吗？ 生：渴望自由，想拥有自由。 师：其实不仅是你们想要自由，所有的生命都渴望自由，正如毛主席在词中写到：鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由；还有句诗叫“海阔凭 ... ...