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课件网) 静夜思 唐.李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 部编版小学语文五年级上册 长相思 作者介绍 纳兰性德 纳兰性德，字容若，满洲正黄旗人，自幼饱读诗书，文武兼修，深受康熙皇帝赏识，一等侍卫，多随驾出行。著有《通志堂集》《侧帽集》《饮水词》等，被誉为“满清第一词人”。 创作背景： 康熙二十一年二月十五日，康熙因云南平定，出关东巡，祭告奉天祖陵。纳兰性德随从康熙去永陵、福陵、召陵告祭，二十三日出山海关，塞上风雪凄迷，苦寒的天气引发了纳兰性德对家的思念，于是写下了《长相思》这首词。 （１６５５～１６８５） 初讀感知 正确、流利地朗读诗词两遍。 第一遍：注意诗词的停顿、语调、重音等，读出节奏的和谐之美。 第二遍：先借助插图和注释，初步理解诗句的意思，然后想象诗句描绘的景象，感受景物的静态美和动态美，体会作者所表达的思想感情。 与前两首诗相比，形式有什么不同？ 《长相思》是一首词，“长相思”是词牌名，词分为上阕和下阕，词的句子有长有短。 通过读词，你的脑海里展现了一幅怎样的画面？ 再读诗词，感悟情境 思考：作者身向何方？ 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 你从“一程、一程”体会到了什么？ 用了什么修辞手法？ 运用了反复的修辞手法，写出了旅程的艰难曲折，遥远漫长。 学习上阕 精读诗词，整体剖析 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 你从“身向榆关那畔行”读懂了什么？ 点明了行旅的方向。 词人在这里强调的是“身”向榆关，那也就暗示出“心”向京师，它使我们想到词人留恋家园，频频回首，步履蹒跚的情况。“那畔”一词颇含疏远的感彩，表现了词人这次奉命出行“榆关”是无可奈何的。 动态描写 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 写出了夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯的情景。 “夜深千帐灯”一句由动到静，既是上阕感情酝酿的高潮，也是上、下阕之间的自然转换，起到承前启后的作用。 为什么羁旅劳顿之后深夜不寐呢？ 作者由描写白天的人声鼎沸、骏马嘶鸣转入对“夜深千帐灯”的静态描写。这里借描述周围的情况而写心情，实际是表达纳兰对故乡的深深依恋和怀念。 静态描写 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 答: 心在故园。 旧时一夜分为五更，每更大约两小时。 故乡 思乡之心 学习下阕 思考：作者心向何方？ gēng (更改)（三更半夜） gèng (更好)（更加） 更 读诗的上阕。诗人走过了哪些地方 这一路上他走得容易吗？ 路程艰难 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 整体回顾 读诗的下阕。这一路上，诗人除了跋山涉水，还经历了什么？ 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 环境恶劣 我们的作者离家千里之外，只能在梦里和家人团聚了。但是，他如愿了吗？ 没有 如愿 聒碎乡心梦不成，故园无此声。 终于到了安营扎寨休息的时候了，面对着“夜深千帐灯”，作者的心情会是什么样的？他会想到什么样的景象呢？ 凄凉 孤寂 想家 和家人团聚的景象 《长相思》描写了行军的艰辛和将士们在风雪声中辗转难眠的情形，全词于写景叙事之中，表达了浓烈的羁旅怀乡之情。 主题感悟 让我们带着这份思乡之情，朗诵诗歌。 背一背，填一填 诗词再现，能力提升 菩萨蛮 纳兰性德 问君何事轻离别，一年能几团圆月。 杨柳乍如丝，故园春尽时。 春归归不得，两桨松花隔。 旧事逐寒潮，啼鹃恨未消。 课文拓展 下课啦！ ... ...
