11.橙色的画教学设计 小学美术三年级下册

小学美术三年级下册《橙色的画》教学设计 设计理念： 《美术课程标准》把美术课程的性质定义为人文性质的课，它已经不仅仅是一种单纯的美术技能技巧训练，也是一种文化学习，要让学生在广泛的文化情境中认识美术。本课设计通过欣赏艺术家作品、介绍艺术家及创作背景，创设一定的文化情境，指导学生在了解色彩基础知识的同时，认识色彩的情感性和象征性，体会橙色作品特有的美感。另外，本课把艺术与生活很好的联系在一起，体现出“艺术源自生活，艺术又服务生活”的美术生活化教育理念。 教材分析： 《橙色的画》是以“造型.表现”为主的学习领域。学生通过学习，认识三间色的色相，了解间色和原色之间的相互关系，感受以橙色为主要颜色的画面所产生的特有美感，使学生从随意的涂色、染色到有意识地运用色彩，培养学生色彩美感意识，激发学习色彩知识的兴趣，提高学生画色彩画的积极性。 学情分析： 学生通过这两课书的学习,认识三间色的色相,了解间色和原色之间的相互关系,感受以橙,绿,紫为主要颜色的画面所产生的特有美感,使学生从随意的涂色,染色,到有意识地运用色彩,会用科学的方法认识和解释色彩现象,培养学生色彩美感意识,激发学习兴趣,提高学画色彩画的积极性. 教学目标： 1、了解间色知识，在尝试调配不同橙色的过程中，认识色彩特性，感悟色彩变化，提高学生对色彩的感受能力和表现能力。 2、通过动手实验认识三间色；通过观察、对比，使学生发现不同橙色；通过分析原因，得出红黄两色使用的多少不同，调配出的橙色不同；通过欣赏美术作品，体会丰富的橙色带来的不同美感。 3、培养学生善于发现生活和艺术作品中的美，并敢于大胆联想、表现、创作，让学生感受世界丰富而美妙的变化，在体验中提高学生对色彩美的感悟。 教学重点： 了解间色，分析橙色产生差异的原因，并利用橙色变化进行绘画表现。 教学难点： 运用不同量的红的，黄色两种原色，调配，并发现不同倾向的橙色。 教学思路： 1、把学生对色彩等手放在首位，这是对学生艺术的熏陶，可以培养学生的感悟能力，提高学生的欣赏能力。 2、主要通过直观实验操作，让学生活跃起来，轻松愉快地学习基本色彩知识。学生通过自己的作品展示和互评环节，既运用了知识，又建立了对美术学习的兴趣和信心。 教学准备： 教师：玻璃杯一个、水粉笔、红黄两种颜料、课件。 学生：水粉颜料、水粉笔、马克笔、水、水粉纸、勾线笔。 教学过程： 一、引进课程，发现美 1、讲解三原色：红黄蓝。 2、色彩调配小实验：（红+黄=橙）得出间色概念。 老师用了色彩叠加的原理来变的魔术，通过红和黄，调配出橙色，橙色是间色的一种，今天我们就一起来学习有关橙色的知识。 出示课题：《橙色的画》 二、感知理解，体验美 （一）走进橙色： 1、生活中有哪些事物是橙色的？ 2、这些橙色给你什么感觉？ 3、欣赏学生和大师的有关橙色的作品。 4、你想表现什么内容？ （二）实验观察与分析： 1、这些美丽的图片和画面中的橙色为什么不同？ 2、实验得出：一种原色加入量的多少直接影响色彩的深浅。 （三）欣赏高加明农民画《打菜籽》 1、你看到了什么？表现什么季节？ 2、这幅作品主要用到的颜色是谁？为什么这样用？ 3、如果只用一种橙色好不好？为什么？ 4、画面中还有哪些色彩，他们在这幅画中起到什么作用？ （四）欣赏梵高《向日葵》 这是 19 世纪著名画家梵高的作品，他一生最爱画向日葵了，这幅画给你什么感受呢 总结：橙色令我们感到很温暖很有生命力。 三、教师示范: 欣赏了画家的作品也看到了小朋友们的画，老师也带来了一幅橙色的画。 点击观看视频 四、艺术实践： 以几种不同的橙色为主，完成一幅作品。 左右滑动查看更多 1、小组作品展示，小组代表进行介绍并说出表达内容及情感。 ... ...