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课件网) （浙教版）五年级 上 第十课 问题的分解 学习目标 激趣导入 新知讲解 思考-讨论 课堂练习 课堂小结 课后作业 新课标要求 新课标要求 了解算法在解决问题过程中的作用，领会算法的价值。能采用计算机科学领域的思想方法界定问题、分析问题、组织数据、制订问题解决方案，并对其进行反思和优化，使用简单算法， 利用计算机实现问题的自动化求解。能有意识地总结解决问题的方法，并将其迁移到其他问题求解中。 以信息社会日常活动中蕴含的算法为例，讨论在线生活中算法的价值与局限(包括算法对知识产权保护的作用等),及算法对生活的指导意义。 学习目标 激趣导入 随着人工智能技术的发展，无人驾驶小车———送货机器人的应用越来越广泛，给人们的生活带来了不少便捷。你对它有哪些了解呢？你知道它是怎样规划路径的吗？ 激趣导入 日常生活中的问题，可以通过界定问题，将复杂问题分解成小问题或确定关键问题等方式来解决。 新知讲解 新知讲解 问题的界定 一 新知讲解 一、问题的界定 要解决问题，首先必须界定问题。界定问题就是根据需求明确问题的方向和边界。 “合理规划送货机器人的路线”问题中，我们根据少走一些路的需求，界定什么是“合理规划的路线”。 新知讲解 问题的分解 二 新知讲解 二、问题的分解 为了便于用算法解决问题，可以将一个问题分解成几个小部分，常见的分解有规模分解和步骤分解。 · 规模分解 许多日常问题实际上是由多个较小的问题组成的，可以将其称为子问题。规模分解就是把问题分为更小的子问题。 新知讲解 二、问题的分解 · 步骤分解 确定解决问题的各个步骤，并尝试依次解决它，最终解决整个问题，这就是步骤分解。 合理规划送货机器人路线的步骤如下：先找到几种可能的路径，计算并比较找出其中最短的路径。 新知讲解 二、问题的分解 新知讲解 查找关键问题 三 新知讲解 三、查找关键问题 当一个复杂的大问题被分解成若干小问题后，需要聚焦并突破其中的关键问题。根据“寻找最短送货路径”的目标，解决“合理规划送货机器人的路线”这个大问题的关键在哪儿呢？ 思考-讨论 想一想 根据“寻找最短送货路径”的目标，解决“合理规划送货机器人的路线”这个大问题的关键在哪儿呢？ 1、问题分解可以帮助我们实现下列哪个目标（ C ） A、找到最简单的解决方案 B、提供多种解决方案供选择 C、缩小问题的范围和复杂性 D、将问题转移给他人解决 课堂练习 单选题 1、问题分解是将一个大问题拆解成更小、更具体的子问题的过程。（ √ ） 2、通过问题分解，可以缩小问题的范围和复杂性，使其更易于理解和解决。（ √ ） 课堂练习 判断题 课堂小结 课后作业 找一条从余姚到上海的最短路径，你会如何分析问题？ https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小学教育资源及组卷应用平台 第10课 问题的分解 教学设计 课题 问题的分解 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 五年级 教材分析 该教材旨在培养学生科学精神和科技伦理，提升自主可控意识，培养社会主义核心价值观，提升数字素养与技能，为中学阶段信息技术课程的学习奠定基础。该教材具有以下优点：1. 立足核心素养。课程目标指向学生核心素养，主要包括信息意识、计算机思维、数字化学习与创斯、信息社会责任。2. 坚持课程育人。发挥课程育人功能，着力帮助学生学会数字时代的知识积累与创新方法，引导学生在使用信息科技解决问题的过程中遵守道德规范和科技伦理，培育学生正确世界观、人生观、价值观，促进学生在数字世界与现实世界中健康成长。3. 体现课程体系。注重信息科技知识体系建构，依据核心素养和学段目标，按照学生的认知特征和信息科技课程的知识体系，围绕数据 ... ...
