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课件网) 第五单元 草原牧歌 目录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 本课目标 （四）文化理解 通过欣赏作品，培养学生鉴赏音乐的能力，激发学生对蒙古民族长调的了解和民族音乐的热爱，培养学生热爱祖国的情感。 (一)审美感知 通过聆听歌曲感受歌曲表现的意境和情绪，体会歌曲旋律悠长的特点。 (二)艺术表现 能够鉴赏作品的旋律特点，能哼唱主题。 (三)创意实践 能用肢体语言或者乐器为歌曲伴奏，表现音乐。 新知导入 同学们你们去过大草原吗？ 新知导入 大草原给你的印象是怎样的？ 新知导入 如果用一句话来形容你心目中的大草原 你愿意用什么词来形容？ 新知导入 歌曲 《辽阔的草原》 新知导入 聆听歌曲 判断这首歌曲的情绪、速度是怎样的？ 新知导入 通过聆听你感受到了怎样的画面？ 新知讲解 歌曲是慢速、自由地，歌曲节奏自由旋律起伏悠长，音域宽广，运用蒙古族特有的“诺古拉”演唱技巧，体现了浓郁的草原风格。歌词采用比兴的手法，含蓄委婉地表达了青年牧民对爱情和美好生活的憧憬与向往。 下面边听音乐边想象美丽的画面 新知讲解 再次聆听音乐判断这首歌曲的结构是什么？ 新知讲解 《辽阔的草原》是一首蒙古族长调，一段体结构。 下面边听音乐边跟琴哼唱第一乐句 新知讲解 新知讲解 下面边听音乐边跟琴哼唱第一乐句 新知讲解 新知讲解 下面我们边听音乐边用跟着老师指挥作品 新知讲解 整体欣赏 课堂展示 下面我们边演唱边做声势动作表演唱歌曲 课堂拓展 下面我们来欣赏一段视频 课堂拓展 说说你的感受？ 课堂总结 《辽阔的草原》 1=bB 慢速、自由地 感谢您的聆听! 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦!中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人音版七年级上册第五单元《草原牧歌》第3课《辽阔的草原》。 【教材分析】 《辽阔的草原》是人音版七年级上册第五单元《草原牧歌》第3课欣赏课，《辽阔的草原》是一首蒙古族长调，一段体结构。歌曲节奏自由旋律起伏悠长，音域宽广，运用蒙古族特有的“诺古拉”演唱技巧，体现了浓郁的草原风格。歌词采用比兴的手法，含蓄委婉地表达了青年牧民对爱情和美好生活的憧憬与向往。 【学情分析】 刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过聆听歌曲感受歌曲表现的意境和情绪，体会歌曲旋律悠长的特点。 (二)艺术表现 能够鉴赏作品的旋律特点，能哼唱主题。 (三)创意实践 能用肢体语言或者乐器为歌曲伴奏，表现音乐。 （四）文化理解 通过欣赏作品，培养学生鉴赏音乐的能力，激发学生对蒙古民族长调的了解和民族音乐的热爱，培养学生热爱祖国的情感。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1.能够鉴赏作品的旋律特点，能哼唱主题。 (二)教学难点: 1.能用肢体语言或者乐器为歌曲伴奏，表现音乐。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 【教学过程】 激情导入 教师：同学们，你们去过大草原吗？ 预设：回答问题 教师：大草原给你的印象是怎样的？ 预设：回答问题 教师：如果用一句话来形容你心目中的大草原，你愿意用什么词来形容？ 预设：回答问题 教师 ... ...
