【新版教材】中学音乐人音版七年级上册第六单元《在希望的田野上》课堂教学设计+课件+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人音版七年级上册第六单元《美丽家乡》第4课《在希望的田野上》。 【教材分析】 《在希望的田野上》是人音版七年级上册第六单元《美丽家乡》第4课欣赏课，《在希望的田野上》采用二段体加副歌的结构形式，曲调优美，节奏明快，充分表现了党的十一届三中全会以后，我国广大衣村一派欣欣向荣、蓬勃向上的景象，一经问世即受到人民群众的喜爱。 【学情分析】 刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过聆听感受歌曲优美、热情欢快的情感 (二)艺术表现 能够鉴赏作品结构及旋律特点，能哼唱主题。 (三)创意实践 能用肢体语言或者乐器为歌曲伴奏，表现音乐。 （四）文化理解 通过学唱歌曲，培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱祖国大好山河，拓展音乐视野，提高鉴赏能力。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1.能够鉴赏作品结构及旋律特点，能哼唱主题。 (二)教学难点: 1.能用肢体语言或者乐器为歌曲伴奏，表现音乐。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 【教学过程】 激情导入 教师：同学们，最近这几年，我们周边的环境、经济、生活有哪些变化？ 预设：回答问题 教师：随着我国经济的不断壮大，我们的生活质量不断提高，周边的环境变的越来越清洁美丽等等，很多方面都在日益更新。所以我们的生活充满着什么？ 预设：回答问题 教师：今天我们欣赏这首歌曲的名字是———《在希望的田野上》。（书写板书《在希望的田野上》） 【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】 二、师生互动，感受歌曲 教师：聆听歌曲，判断这首歌曲的情绪、速度是怎样的？（播放音乐） 预设：回答问题 教师：歌曲描述了怎样的画面？ 预设：回答问题 教师：这首歌曲的情绪是热情地，表现了欣欣向荣的画面。歌曲演唱的什么内容？下面边听音乐边律动（播放音乐） 预设：回答问题 教师：《在希望的田野上》曲调优美，节奏明快，充分表现了党的十一届三中全会以后，我国广大衣村一派欣欣向荣、蓬勃向上的景象，一经问世即受到人民群众的喜爱。 这首歌曲由几部分组成？ 预设：回答问题 教师：《在希望的田野上》是采用二段体加副歌的结构形式， 下面欣赏第一部分，感受第一部分情绪是怎样的？旋律有什么特点？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：第一部分的旋律舒展、优美，表现了农村欣欣向荣的景象，下面边听音乐边哼唱 预设：哼唱 教师：下面欣赏第二部分，感受第一部分情绪是怎样的？旋律有什么特点？和第一部分相比有什么变化？ 预设：回答问题 教师：第二部分通过衬词的加入是情绪达到了高潮，情绪更加激动，充分把对家乡的热爱赞美出来，旋律舒展更加深情。下面边听音乐边做声势动作 预设：做声势动作 教师：整体欣赏 预设：整体欣赏 三、精彩演绎，自由发挥 教师：下面我们边演唱边做声势动作表演唱歌曲（播放歌曲） 预设：表演歌曲（教师引导） 【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让 ... ...