第16课 独立自主的和平外交 教学设计

16《独立自主的和平外交》教学设计 【核心素养目标】 1、知识目标：了解独立自主的和平外交政策、和平共处五项原则、万隆会议概况；认识求同存异方针；归纳周恩来在新中国成立初期的外交活动。 2、能力目标：通过自主探究问题，培养学生分析问题、解决问题及交流合作的能力；通过阅读各类素材，培养学生处理信息和获取新知识的能力；养成学生论从史出的学习习惯，在归纳知识的同时提升认识。 3、情感态度与价值观：通过学习使学生认识到新中国在国际上自主形象的确立，是与国际帝国主义的干涉和破坏进行坚决斗争的结果，表现了中国共产党把民族利益、国家利益放在首位的非凡气度。通过了解周恩来在外交上的成绩认识一个人要有远大的理想和抱负，并一生为之努力奋斗！ 【教学重点与难点】 重点：和平共处五项原则的提出和周恩来出席万隆会议。 难点：新中国外交政策制定的背景；为什么说“求同存异”方针促进万隆会议圆满成功？【课时】1课时 【课型】新授课 【教学资源】电影《周恩来外交风云》 【教学过程】 一、导入新课：教师出示几幅图片和文字材料，引导学生回忆旧中国的外交特征是什么？让学生得出：近代中国的外交是屈辱的，不平等、不独立、不自主的。新中国成立后中国奉行什么外交政策 取得了哪些成就 今天就让我们一起学习第 16课：独自主的和平外交。 二、明确学习目标： 通过学习本课，我们应明确哪些学习目标呢？下面请一位同学给我们读出。只有明确了学习目标，我们学习起来才会有的放矢，下面我们一起来进行学习。 三、讲授新课 （一）独立自主的和平外交政策: 1.教师出示文字材料，找一学生朗读，引导学生用几个词概括新中国建立后的外交政策：独立、自主、和平。 2.新中国成立后,我们为什么要奉行独自住的和平外交政策 引导学生结合材料分析得出原因. 3.在独立自主的和平外交政策指导下我国取得了哪些伟大的外交成就？让学生观察地图，了解建国初期，我国与苏联等 17个国家建立了外交关系。 （二）和平共处五项原则的提出: 1.让学生自学课本三分钟，找出和平共处五项原则的几要素，之后小组内交流答案，教师检查。 2.教师播放影视资料，再现历史，让学生观看视频，强化记忆“和平共处五项原则”提出的人物、时间、内容和意义。 3.2022年是和平共处五项原则确立 68周年，教师引出它在今天、在国际上产生了怎样的影响 教师过渡:随着新中国外交事业的发展，中国开始积极地参与国际事务。日内瓦会议是新中国第一次以世界五大国身份参加的国际会议,在亚非万隆会议上的表现更是非同凡响。 (三)万隆会议: 1.让学生自学,找出万隆会议的基本情况。2分钟后,让学生在小组内交流明确答案。 2.教师播放影视片断,来形象感知万隆会议。 3.教师提出问题:面对一些国家的咄咄相逼，当时周总理采取了哪些对策 针对帝国主义破坏会议的阴谋和各国间的矛盾、分歧，周恩来提出了求同存异的方针，促进了会议的圆满成功，也促进了中国同亚非各国的团结与合作。 4.教师解释:求同存异中的“同”指什么 “异”指什么 5.教师总结，引导学生得出什么是“万隆精神” 之后让学生齐读：亚非人民团结一致，保卫世界和平，增进各国人民间友谊的精神，称为：“万隆精神”。 6.出示图片，拓展延伸万隆精神在新形式下的发展。 (四)日内瓦会议: 教师利用图片简要介绍一下日内瓦会议: 1954年，中华人民共和国第一次以五大国之一的身份，参加了日内瓦会议，大大提高了中国的国际地位。 四、合作探究： 近代中国屈辱的外交证明了“弱国无外交”，然而，新中国成立初期，我国国力依然弱小，却走出了这一怪圈，你认为是哪些因素促使中国实现了这一重大转变 感悟伟人:通过联合国秘书长的话、两则小故事让学生来感悟周恩来的外交智慧和出色的外交才能。 五、 ... ...