部编版七年级下册 《带上她的眼睛》 《带上她的眼睛》教学设计 教学思想： 在 2022 年版语文课程标准中，“情境”一词多次出现。在真实的语言运用情 境中，更能提升学生的语言能力和语言品质。基于新课程标准，我创设了一个具 体生动的虚拟情境贯穿全课，让学生在一定的情境中带着任务进行伙伴式的学习，激发学生深入理解教材的兴趣。并以本单元阅读要求“浏览”为重要抓手，通过 小组合作的方法，层层推进教学环节，让学生在自学中获得发展与提升。 学情分析： 初一学生大多对科幻小说比较感兴趣，学生的学习热情很高。但作为语文教师，我也清醒地认识到，学生热衷的只是随心所欲的自由阅读，要由浅阅读转入需深度思考的课堂阅读，就需要制定合理又明确的学习目标。 教学目标： 浏览课文，把握故事内容，理解本文构思的妙处。 了解科幻小说的特点，激发学生的想象力和创造力。 分析人物形象，感悟人物精神。教学重点：了解科幻小说的特点。 教学难点：分析人物形象，感悟人物精神。教学方法：情境教学法、合作探究法 教学工具：多媒体教学安排：一课时 课程资源：电影资源、课外读物《西游记》预习任务： 读《带上她的眼睛》课文，自主解决字音字形的问题。 阅读《西游记》中的一个章节（自由选择），体会其神魔色彩。教学过程： 一、导入： 师：同学们好！我们先来欣赏一段电影片段。播放《流浪地球》电影片段 1 分钟。 师：同学们，这段电影片段你们熟悉吗？没错，这是电影《流浪地球》的一 个片段，2020 年《流浪地球》以高达 46 亿的票房，打破了好莱坞科幻大片对全球科幻市场的垄断。《流浪地球》的作者刘慈欣是中国科幻小说代表作家，他的 《三体》三部曲被认为是中国科幻文学的里程碑之作。他还有一篇文章获得了科幻银河奖，完全可以和《流浪地球》相媲美，这篇文章就是《带上她的眼睛》。今天我们要向知名导演张艺谋推荐这篇小说，请他改编为电影，就让我们一起来完成这个艰巨的任务！ 二、故事我来讲 师：现在张艺谋导演给了我们一个推荐机会，可是导演太忙，没有时间细看小说，所以请你快速浏览课文，用简洁的语言概括全文内容，转述给导演。请大家注意浏览课文的要求和文章内容的概括方法。（5 分钟） PPT 浏览方法：整体俯瞰，归纳总结 要求：浏览时，每分钟不少于 500 字，可以一目数行地扫视文段，迅速提取字里行间的主要信息。 概括方法：人物+事件+结果 师：这位同学是这样概括的： PPT：这篇小说主要记叙了落日六号地航飞船失事后，小姑娘被困地心再也无法看见地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假，我带上她的眼睛，让她最后一次看了地球表面，女宇航员也永远地留在了地底下的故事。 师：他是按照时间顺序概括的内容，既准确又全面。另一位同学是从“我”的角度梳理了情节： PPT：我带上一位小姑娘的眼睛观赏草原风光，回来之后想起相处的细节，发现有些不对的地方，这才知道她是误入地核的落日六号领航员，再也无法返航。了解故事的始终，我深受感动。 师：两位同学的概括各有千秋，那我就把两种概述都转给导演。三、特色我来说 师：导演听了我的转述，觉得故事挺好。想具体了解这篇文章除了情节吸引了你，还有什么特色引起了你的阅读兴趣。 （一）特色之悬念 音频 1 生：老师，首先题目就非常博人眼球，眼睛竟然还能带走？“她”是 谁？题目中的悬念已经强烈地吸引了我。师：这个悬念最终解除了么？ 音频 2 生：第 8 段告诉了我们所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图象由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样；它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。第 29 段中 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
