第4课 唐朝的中外文化交流 教学设计

《唐朝的中外文化交流》教学设计 【教学目标】 1.知识与能力 识记：遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实。 2.过程与方法 掌握分析历史史料的能力，通过对比分析唐朝对外交往产生的重大影响及对外交往活跃原因。 3.情感态度价值观 通过对玄奘、鉴真事迹对比介绍，启发学生不怕困难险阻、勇于开拓以及对事业执著追求的精神。 【教学重点】 唐朝与日本、天竺的交往 【教学难点】 唐时期的对外交往活跃的原因 【教学方法】 合作、探究、交流 【教学过程】 激趣导入 （视频导入）阿弥托佛，贫僧自东土大唐而来，去往西天拜佛求经，这是西游记中唐僧的经典台词。看似简单的自我介绍，却饱含深意，唐僧将东土和大唐联系起来，一是为了彰显大唐的强盛，表达了对大唐强盛的自豪；二来是为了同西方极乐相对应。那么西方极乐世界又是哪里呢？今天我们来学习唐朝的中外文化交流，一探究竟。 新课学习 在唐朝的对外交往中，与日本的交往是更为密切的，在中日交流中起着重要桥梁作用的是———遣唐使。 日本篇 遣唐使 （1）概念：遣唐使是日本政府派遣到唐朝学习交流的使团。（留学生、留学僧和专业技术人员） （2）目 的：学习唐朝先进的制度和文化 （3）特 点： 从公元7世纪到9世纪———时间长 前后十多批———次数多 少则两百人,多则五六百人———规模大 精挑细选的优秀人才———素质高 （4）最著名的日本遣唐使：阿倍仲麻吕（汉名：晁衡） 20岁来唐，在唐朝生活53年，天资聪颖、勤奋好学，参加科举考试，考中进士，深得唐太宗的赏识，他还与唐朝著名诗人李白、王维是好朋友，在唐朝生活多年后，阿倍仲麻吕想回到自己的国家，但遗憾的是，但是受风暴天气因素的影响，未能回到日本，这一消息让李白十分伤心，并且为其写了一首诗《哭晁衡卿》，以表其间深厚情感。 如果你是其中的一名遣唐使，你会选择把什么文化带回日本呢？（学生回答） 影响： 遣唐使把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响 。 ①制度： ②建筑 唐长安城平面图 平城京平面图 ③服饰 唐 装 奈良时代服装 （时代“姐妹花”） ④货币 开元通宝 （始铸于621年） 和同开珎（始铸于708年） ⑤文字 海上生明月，天涯共此时 海上に明るい月が昇ります、天の果てでも同じ時を共有しています ⑥节日 遣唐使还将中国的风俗习惯传到日本，如五月初五的“端午（阳）节”、七月初七的“七夕节”、七月十五的“中元节”、九月初九的“重阳节”等，就是那时从中国传去的，有些节日一直流传至今。 过渡：看来你们和遣唐使的想法不谋而合。但是我们发现同日本的交往深受天气因素的影响，充满艰险，与阿倍仲麻吕一起去往日本的还有鉴真大和尚，但是鉴真历经艰险成功抵达日本，为什么他坚持要去往日本呢？ 鉴真东渡 （1）原因：“佛法东流至日本国，虽有其法，而无传法人。......愿和上东游兴化。” ———《唐大和上东征传》 (2)经过 次数 概况 1 未出海便夭折。 遭诬告与海盗勾结，鉴真一行东渡的船只被官府查没 2 被风浪所阻。 突遇风暴，船被汹涌的波涛击破，不得不上岸。一个月后，鉴真一行又下海，再遭风浪，船触礁搁浅，被渔民救上岸。 3 东渡未能成行。 因官府出面阻止。 4 未果。 因弟子的好心阻拦。 5 遭遇台风，失败。 在海上漂泊了14天，到了海南岛。鉴真因暑热患眼疾，双目失明。 6 东渡成功。 754年，鉴真(66岁）一行终于抵达今日本九州南部的鹿儿岛。 （学生讲述鉴真东渡故事）即使经历七次航行，双目失明，鉴真未曾想过放弃，他的这种坚持不懈的精神是值得我们学习的。 （3）影响： 在日本传播佛教、医药知识、建筑艺术、书法绘画等，促进了中日文化交流（图片：日本唐招提寺） 不论是遣唐使来华，还是鉴 ... ...