第二十课《岳阳楼记》 （范仲淹） 教材分析： 《岳阳楼记》是范仲淹应好友滕子京之请，为新翻修的岳阳楼写的记文。 作者用简洁凝练的语言，叙说了事情本末，描述了洞庭湖的大观胜概，渲染了一悲一喜的情境，提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想，在记山记水的背后，寓含着作者在政治改革失败后，忧国忧民之心不改的痴情。 学情分析： 九年级学生已有一定的文言基础，并懂得一定的朗读技巧。这篇文章较浅易。要着重培养和提高学生自主探究、分析理解等方面的能力。 教学目标： 朗读、背诵全文。 学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 理解作者所阐述的主要观点。 学习和积累文言词汇 。 深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。 教学重点： 疏通文意， 理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。 学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。 掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。 有感情地朗读、背诵课文。 教学难点： 学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 2. 理解作者所阐述的主要观点，理解作者写景抒情的意图。 课时安排：两课时 课前自学： 作者介绍。 熟读课文，做到基本成诵。 查字典，读准下列加点字的拼音： 谪守 朝晖 夕阴 迁客骚人 霪雨 霏霏 薄暮冥冥 潜形 岸芷汀兰 皓月 心旷神恰 宠辱偕志 浩浩汤汤 查字典，对照注释，试翻译课文。 教学过程： 第一课时 教学目标： 1．了解作者范仲淹。 2．解决生字词，疏通文意。 教学步骤： 课间欣赏 一、导入新课： 同学们，我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚 客的诗词歌赋。比如我国古代的三大名楼———滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”更是传唱不衰，《岳阳楼记》成为写景状物抒发真情表达作者志向的名篇。今天，我们就来学习这一名篇，学习它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情，又是怎样表达自己的志向的。 二、了解作者 范仲淹二岁而孤，家贫无依，而少有大志，以天下为己任。发愤苦读，惫甚，辄以凉水沃面；食不给，啖粥而读，人不堪其忧，仲淹不改其乐也。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。以力主革除弊政，被谗受贬，庆历五年由参知政事谪守邓州。勤政爱民，有政声，常曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。“死之日，四方闻者，皆为叹息。 从以上给的材料中思考： 1.范仲淹少年时为什么发愤苦读？ 2.范仲淹论政事奋不顾身，力主改革，勤政爱民，他的思想基础是什么？ （学生讨论，回答） 三、写作背景： 滕子京和范仲淹是志同道合的好友，同遭贬官。滕子京在庆历五年重修了岳州著名的岳阳楼，并请人画下岳阳楼，寄给范仲淹，请他为岳阳楼写下一篇文章。范仲淹借题发挥，写出了自己理想的为人处世态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”当时范仲淹的处境同滕子京一样，写此文是劝友也是自勉。 【学生活动一】交流作者相关资料 四、整体感知课文 【学生活动二】在自主阅读的基础上，合作探究 完成大意疏通。 1.有感情地朗读课文。 朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如阴风／怒号，浊浪／排空； 2.请学生翻译第1段，注意以下词语的解释。 胖子京谪守巴陵郡：滴，古时官吏降职或远调。 守，指做州郡的长官。 越明年：到了第二年。 政通人和：通，顺 ... ...
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