《祝福青春》教案 杨汛桥镇中学七年级社会思品备课组 【学情分析】 青春是人生最美好的时光，是人生最宝贵的阶段。同学们应珍惜青春、把握青春，以积极的心态迎接美好的青春，谱写青春的赞歌。然而，进入中学后，初中生却往往因为年龄和学业的压力，面对自己所拥有的幸福没有深刻的认识，所以有必要引导学生体味和感受青春的幸福。 【教材分析】 《祝福青春》是人教版七年级上册思想品德课 出卷网第二单元《认识新自我》中第四课《欢快的青春节拍》的第三框内容。本框内容包括“青春的幸福”和“寄语青春”两部分，教学重在引导学生深入思考、体验青春的幸福和美好，激发学生珍惜青春、热爱青春之情，也是对全课在情感上起升华作用。 【教学目的】 情感、态度与价值观目标：（1）青春的幸福。（2）祝福美好的青春。 知识与技能目标：（1）认识青春的幸福。（2）知道如何珍惜青春 过程与方法目标：（1）能够正确理解青春的幸福。 （2）能够正确表达青春的祝福 【教学重点】感受青春的幸福。 【教学难点】感受青春的幸福。 【教学过程】 一、知识回顾 1、进入青春期，我们的 和 发生一系列变化。当我们对这些变化困惑、烦恼时，我们可以向 寻求帮助，同时自己也要学会 。(P33、P38) 2、青春是 的象征，它蕴涵着 、 和意志。（P42） 二、课堂探究 活动一：对比发现 完成教材43页上半页的比较。让同学们感受年轻人跟儿童、父母、老人相比，拥有更多的幸福。 ①在学校、家庭、社会中寻找青春的幸福： 在学校里，青春的幸福是：_____； 在家庭里，青春的幸福是：_____； 在书店里，青春的幸福是：_____； 在舞台上，青春的幸福是：_____； …… ②在人群中寻找青春的幸福： A.与儿童相比，我们拥有更多的_____； （知识、智慧、自主、朋友、秘密、成熟、思考、能力） B.与父母相比，我们拥有更多的_____； (激情、活力、梦想、机会、快乐、幸福) C.与老人相比，我们拥有更多的_____。 (精力、健康、时间、梦想、机会、挑战) 结论：青春拥有更多的是激情，是梦想，是幸福。 活动二：畅所欲言 学生讨论：为什么说拥有青春是幸福的？ 因为拥有青春可以迎接新的挑战；可以追求梦想；失败了可以重头再来······ 活动三：寄语青春 当我们走进青春的大门的时候，充满美好的理想。请同学们写一些青春祝福，彼此祝福，寄语青春。 青春是幸福的，我们应该如何面对我们的青春呢？ 演小品：《青春与伪青春》： 旁白：放学好长一段时间了，背着厚厚一叠书的青春与嚼着口香糖，刚刚从网吧出来的伪青春相遇了．．．．．．青春与伪青春就这样在大街上向各自的方向背道而驰了．．．．．． 这个小品给你什么启迪？ 我的启迪：青春是美好的，所以需要我们更加珍惜。 青春是美好的，我们应该如何走好青春的道路？ 玩游戏：青春跳跳跳 （1）设计“青春跳跳跳”跳棋棋盘及游戏规则。 ①跳棋棋盘：青春起步—朝———懒惰—自信—自 出卷网卑—快乐—勇敢—退缩—自负—自尊—进取—违纪—自立—违法—悲———自强—犯罪—探索—失败—成功—幸福人生。 ②游戏规则: A．跳动步数依据骰（shai)子抛出的数字为准； B．如果跳动步数刚好在红色方框中，则退回起点； C．如果跳动步数在绿色方框中，则可以继续抛一次； D．先到达“幸福”的即是胜利者。 （2）玩游戏：青春跳跳跳 说启示：“青春跳跳跳”给我们什么启示？ 青春跳跳跳的启示：启示一：青春是一个曲折复杂的过程。 启示二：要走好青春的每一步。 活动三：寄语青春 导语：当我们走进青春的大门 出卷网的时候，充满美好的理想。让我们为班级的伙伴写一句青春的寄语，带着彼此的祝福，开始青春的远航！ 青春我想对你说。 寄语青春 （1）写青春寄语：我的寄语是：_____； 他的寄语是：_____。 (2) ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
