教学内容 统编版语文四年级下册第七单元口语交际《自我介绍》 课时 一、二 教材分析 《自我介绍》作为小学语文四年级下册口语交际课的一个重要内容，旨在通过系统化的教学活动，引导学生掌握在不同场合下进行个性化自我介绍的能力。本课教材设计科学合理，通过模拟练习、创意小报制作等多样化的教学手段，不仅强化了学生对自我介绍基本框架和个性化元素的理解，还注重了学生表达自信与效果的提升。教材通过情境模拟环节，使学生能够在具体情境中灵活运用所学知识，增强了学习的实用性和趣味性。此外，拓展阅读环节的设置，进一步拓宽了学生的视野，为他们的自我介绍增添了更多的文化内涵和创意灵感。整体来看，本课教材充分体现了以学生为中心的教学理念，注重培养学生的实际运用能力和综合素养。 学情分析 四年级学生正处于小学中段，他们的语言表达能力和认知能力都有了显著的提高，但在自我介绍这一具体技能上仍存在一定的提升空间。一方面，学生已经具备了一定的自我介绍基础，能够简单介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等基本信息；另一方面，他们在面对不同情境时，如何灵活调整自我介绍内容、增强表达的针对性和吸引力，还需要进一步的指导和练习。此外，四年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的年龄阶段，他们对新颖、有趣的教学活动充满兴趣，愿意积极参与并展示自我。因此，在《自我介绍》这一口语交际课的教学中，教师应充分利用学生的这些特点，设计富有创意和挑战性的教学环节，激发学生的学习兴趣和动力，帮助他们更好地掌握自我介绍技巧，提升自我表达能力和综合素养。 教学目标 能够在不同情境下灵活运用个性化自我介绍，增强表达的自信与效果。 通过模拟练习和反馈，进一步提升自我介绍的流畅度和吸引力。 培养学生的团队合作能力和创新思维，在制作创意小报中展现学习成果。 教学重难点 教学重点： 灵活运用个性化自我介绍，提升表达效果。 教学难点： 根据情境调整自我介绍内容，增强表达的针对性和吸引力。 教学方法 小组讨论法、练习法、讲授法 教具准备 PPT 教学过程 第一课时 一、情境引入，明确要点（约10分钟） 教师行为： 开门见山，导入新课：“同学们，大家好！今天我们要学习一个非常实用又有趣的内容———自我介绍。无论是在新朋友面前，还是在重要的场合，一个精彩的自我介绍都能让我们留下深刻的印象。那么，怎样才能做出一个好的自我介绍呢？让我们一起来探索吧！” 创设情境，互动交流：“想象一下，你正在参加一个夏令营的开幕式，需要向来自五湖四海的新朋友介绍自己。你会怎么说呢？”（教师可通过PPT展示夏令营的图片或视频片段，营造氛围。） 研讨梳理，完成表格：“在自我介绍中，我们通常会包含哪些信息呢？请大家小组讨论，然后我们一起完成这个表格。”（教师提供空白表格，包括姓名、年龄、兴趣爱好、特长等栏目，引导学生讨论并填写。） 学生行为： 学生积极参与讨论，思考并分享自己的见解。 小组讨论后，每组派代表汇报讨论结果，共同完成表格。 师生示例对话： 师：“在自我介绍中，你觉得什么信息是必不可少的？” 生：“我觉得名字和年龄是必须的，这样别人才能知道我是谁，多大了。” 师：“非常好！除了这些，还有什么能让别人更了解你的呢？” 生：“还可以说说自己的兴趣爱好和特长，这样大家就能找到共同话题了。” 二、选择话题，牛刀初试（约25分钟） 教师行为： 选择情境，自主准备：“现在，请大家从以下三个情境中选择一个，准备一段自我介绍。（情境一：参加学校的社团招新；情境二：给远方的笔友写信；情境三：在家庭聚会中介绍自己给亲戚们。）” 小组交流，推荐全班交流：“在小组内轮流进行自我介绍，然后推荐一名同学代表小组在全班面前展示。” 全班交流， ... ...
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