中小学教育资源及组卷应用平台 五年级语文下册第八单元主题阅读训练答题技巧 一标题作用： 交代人物、概括内容、揭示主旨、作为线索贯穿全文。比喻象征义、一语双关、设置悬念。 语言特点分析方法： 语言特点就是文本呈现出来的语言个性。不同的文章，语言上各具特色。 有的语言明白 晓畅、简洁清丽， 2.有的语言通俗易憧、形象生动， 3.有的语言凝练含蓄、形象生动、情理相谐、 意境深广。 4.有的语言精练准确、朴素自然、清新明快、亲切感人。 不同作家有不同语言风格 特点，有的豪放，有的婉约。鉴赏文章的语言就是对文章的这些特点结合文木做出分析。 （一）从词语角度分析 第一看词语是不是有丰富含义，第二看词语的特点。 1.如果词语有深刻含义，像比喻义， 双关义等可以使语言具有含蓄蕴藉的特点。 2.如果大量使用双声词、叠韵词、拟声词等，可以使语言具有朗朗上口的特点，富有音乐美。 3.如果大量使用了动词、形容词可以使语言形象生 动。 4.如果使用了较多描写色彩的词，可以使语言形象，富于变化。 （二）从修辞格的角度分析 看要求分析的句子、语段甚至文章是否使用了修辞格。 1.比喻的作用主要是：化平淡为生 动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。所以使用比喻可以使语言生动、形象、 简洁。当然，使用比拟也有这样的效果。 2.排比的作用是加强语势,强调内容，加重感情,反 问句的作用是加强语气，所以它们可以使语言具有气势。 3.对偶的作用是节奏鲜明，音韵和谐, 读来琅琅上口，便于传通记忆。 4.夸张的作用是有利于突出事物的本质和特征，鲜明地表现出 作者对事物的感情态度，所以可以增加语言的生动性。 5.借代的作用是以简代繁，以实代虚， 以奇代凡，以事代情，可以引人联想。使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。 （三）从语体风格的佑度分析 1.书面语体一般都使用长句、复句、结构严谨的完全句。布局层次分明、逻辑关系严谨。 因此语言的明确性、简要性、规格性是这种语体的基本要求。 2.口语语体是适应“面谈”的交际 需要而形成的，所以也叫谈话语体。口语语体的主要特点是：平易自然，不事雕琢，冇跳跃 性，生动活泼，有强烈的生活气息。 （四)从文体特点角度分析 选好文木后先要确定是实用类文木还是文学类文木，然后分类了解各种类型文本的具体 小类。为了便于掌握，我们可以广义地分为记叙类文本、说明类文本、议论类文本。 1.记叙类文本的语言特色 “生动形象，富有表现力”是记叙文的总特色。从记叙文的语言构成有：叙述性语言，对 活性语言,抒情性语言，描写性语言,和议论性语言。叙述性语言要客观化，对话性语言.要个 性化,抒情性语言要情感化，描写性语言要细节化，议论性语言要深刻化。所以在记叙.文的 总特色下还要考虑记叙文语言的客观化、个性化、情感化、细节化、深刻化特点。 2.说明文类文本语言特色 准确、简洁、富有表现力是说明文的语言特色。当然一篇具体的说明文，由于说明对象、 读者对象和作者语言风格的不同，其语言特色可以平实见长，也可以生动活泼见长。或概括, 或具体；或简洁，或丰腴；或精练，或详尽；或平易朴实，或幽默风趣。认真分析文章所用到的各种说明方法，各种说明方法在文章中的科学运用，正是说明文语言特色的正确体现。 3 .议论类文本的语言特色 准确、鲜明、富有概括力是议论文的语言特色。议论文的论点一定要鲜明，作者的褒贬态度也一定要鲜明，议论文的语言概括力特别强，常常用比较抽象的词语表现半富的内容。 注意理解句句子中定语、状语等修饰限制成分，反夏琢磨关键语句中的关键性词语。 (五）从句式使用的角度分析 汉语的句式是多种多样的，在一定的语言坏境屮，选用不同句式会使文章的语言呈现不 同的特点。所以我们还要看文章 ... ...
