小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》（节选） 教学内容: 分析鉴赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的呈示部。 教学目标: 1、引导学生理解、分析《梁祝》，使学生能够从乐曲中感受到其蕴含的情感，并能展开一定的联想空间，从而提高学生感受、分析、鉴赏音乐作品的能力。 2、掌握音乐体裁:小提琴协奏曲。初步了解奏鸣曲曲式结构。 能够哼唱乐曲的主题旋律。 重点难点 : 通过音乐要素等，来体会理解作品情感内涵。 教学方法: 聆听、讲授、设问、观看等方法。 一、导入 1、播放电视剧《梁山伯与祝英台》的一个小片段，让同学们猜猜里面的人物分别是谁。 2、通过电视片段引出梁山伯与祝英台两个人物，再请同学们讲一讲他们的传说故事。从而引出由这个故事情节而创作出的金典音乐作品———小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。 二、讲授新课 1、作者及创作背景介绍 何占豪（1993～）中国杰出音乐家，作曲家。浙江渚暨人。1957年入学上海音乐学院学习小提琴，后来又转入作曲系，1964年毕业后留校任教。现为中国音乐家协会理事，上海音乐学院教授。他的主要作品有:弦乐曲《二泉映月》、小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》、弦乐四重奏《过年》等。 陈刚（1935～）作曲家，上海市人。十岁时跟匈牙利钢琴家伐勒学习钢琴，1949年入前线歌舞团。1955年入上海音乐学院作曲系学习，毕业后留校任教，现为该校作曲系主任，中国音乐家协会理事。主要作品有:小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，小提琴独奏曲《阳光照耀着塔什库尔干》、《苗岭的早晨》及交响诗《屈原》等。 小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪、陈钢作曲，1959年写成并首演。当时作者是上海音乐学院的青年学生，他们为了探索交响音乐的民族化，选择了这一家喻户晓的民间传说为题材，吸取了越剧中的曲调为素材，成功地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协奏曲。如今这首作品已列入世界名曲，名叫《蝴蝶的爱情》。 2、作品曲式结构介绍 协奏曲:协奏曲是一件独奏乐器或多件独奏乐器与管弦乐队相互竞奏，并显示其个性与技巧的一种大型器乐套曲。 乐曲的结构为奏鸣曲式，由引子、呈示部、展开部、再现部组成。作品从故事中择取“草桥结拜”也是表现相爱的部分、“英台抗婚”和“坟前化蝶”三个主要情节，分别作为乐曲呈示部、展开部及再现部的内容。运用西洋协奏曲中的奏鸣曲式，很好地表现了戏剧性的矛盾冲突。并吸收了我国戏曲中丰富的表现手法，使之既有交响性又有民族特色。 3、本节课教学内容 今天我们选择本首作品的呈示部进行学习。 呈示部（相爱）：引子+主部+连接部+副部+结束部 引子部分: 播放乐曲的引子部分，并请同学们思考，引子部分用音乐描绘了什么样的画面和内容？这部分用什么乐器演奏的？听后请同学作答。 引子：乐曲一开始由长笛模仿鸟叫声奏出了一段华彩的旋律，呈现出一派春光明媚、鸟语花香的景象。 主部: A爱情主题+B草桥结拜+A主题再现 播放A段爱情主题，并用PPT出示这段音乐的谱例，让同学们谱曲结合来鉴赏这段他们最为熟悉的旋律。在欣赏的同时请同学们思考，这段主旋律是用什么乐器演奏的？旋律有什么特点？听后作答。 教师补充讲解:这段在竖琴的伴奏下，小提琴演译出纯朴而美丽的“爱情主题”。先独奏小提琴在明朗的高音区富于韵味的奏出了诗意的爱情主题。之后又在音色浑厚的音区重复演奏一遍爱情主题。这段旋律在整部作品中起到了举足轻重的作用，是全曲的核心音调。 播放B段草桥结拜，请同学聆听并思考，这部分在乐器运用上有什么变化和特点，这样运用的目的是什么？听后作答。 教师补充讲解:这部分在A段基础上进行转调，大提琴以潇洒的音调与独奏小提琴形成对答，仿佛呈现出草桥结拜时两人的互相对答，充分的表现出了梁祝相爱的幸福与甜美。 播放A主题的再现 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
