《三个和尚》教案 一、教学内容：欣赏《三个和尚》 二、1、欣赏民族器乐曲《三个和尚》，能对音乐所描述的故事感兴趣。 认识板胡、坠胡、管子三种民族乐器。能分辨出三种乐器的音色及其所代表的和尚形象。 3、通过学生听三个和尚、说三个和尚、演三个和尚等形式，引导学生创作和表演。 三、教学对象：三年级 四、欣赏课 五、课时安排：一课时 六、教学准备： 木鱼、小拔、电子琴、多媒体课件 七、学情分析： 对于中年级学生来说，如果让他们直接欣赏，一时是难以领悟和体会的。他们对音乐情感的体验度，其关注力及兴趣点大约保持在三分钟左右。若超出这一个时间范围，学生必然出现所谓的“审美疲惫”。如果看得过多或动作过多，也会失去了音乐的本性，同时也违背的欣赏的聆听习惯。只要他们能通过听辨出声音的高低、速度、情绪及节奏特点来了解、感受音乐，就可以了。 八、教材分析 《三个和尚》是20世纪80年代初上映的一部带有幽默讽刺性的动画片。全曲通过聆听《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象，体会本课主题爱劳动。本课注重艺术与生活、艺术与情感的融合。《三个和尚》，让学生通过听、说、编、演、等活动，进行感受、鉴赏、表现和创造。使学生通过艺术体验，初步感受乐曲描绘了生动的三个人物形象，展现了繁忙的劳动情景，学生可从中体会音乐所表达的不同情绪，想像所表现的不同内容，生动有趣。从而体会劳动的快乐，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。 九：教学重点：三个和尚各自的配乐特点以及听辨板胡、坠胡、管子三种民族乐器的音色区别。 教学难点：主动地参与创编活动，能和同学一起合作创编三个和尚的不同场景。 十、教学过程： （一）导入： 1、集体律动《大风车》 师：请大家全体起立，跟着音乐和老师一起唱起来，跳起来吧。（播放音乐） ····（师生共舞） 师：欢迎大家来到动画城堡，守城堡的小侍卫要我们先听歌猜出动画片名才能让我们进入城堡！我们一起来听一听吧！ ···（、喜洋洋与灰太狼、猪猪侠） 师：进到动画城堡，传来了什么声音？这样的声音让你想到了怎样的场景？感觉我们到了哪？（播放描写寺庙的旋律，启发学生从清脆的木鱼声中联想到寺庙，并引出三个和尚的故事） 生：···（寺庙） 师：你可真聪明，你是怎样判断出是寺庙的呢？你听见了什么乐器的声音（听见木鱼、小钹、钟声，联想到寺庙） 新课讲授 1、听辨乐器 师：这座寺庙里发生了怎么样的故事呢？来听听作曲家金复载爷爷使用民乐合奏曲来讲述这个故事，在欣赏的过程中，听听运用了哪些乐器？（播放故事视频） 师：谁能说一说听到了什么乐器？（木鱼、小钹、堂鼓、锣、坠胡、二胡、板胡、管子、三弦、扬琴） 生：···· 2、听辨主题音乐 师：让我们再一次欣赏三个和尚的主题音乐，说一说有哪些相同与不同之处。（播放合成视频） 师：谁能说说三个和尚的主题音乐有哪些相同与不同之处？ 生：··· 师：同学们听得非常的认真，大家都能听出旋律相似，但演奏乐器的音色不同，音色不一样描述的人物形象也就不一样。你们能帮三个和尚找到他们对应的人物形象吗？ 师：（把卡贴到黑板上） 人物 音乐形象 主奏乐器 音色 小和尚 活泼、蹦蹦跳跳 板胡 高亢明亮 瘦和尚 稳重 坠胡 纯净柔美 胖和尚 憨态可掬、笨拙 管子 深沉浑厚 介绍主奏乐器 ①介绍管子 师：同学们已经分析出了三个和尚各自的音乐形象，如果不看动画，只听音乐，你能听辨出是哪位和尚吗？ 生：···（胖和尚） 师：主题音乐形象地描述了胖和尚肥硕的身躯和憨态可掬的身影。那是什么乐器演奏出了这样的效果呢？ 这个乐器叫管子———吹管乐器，音色深沉浑厚。（展示PPT） 师：谁能模仿一下胖和尚走路的样子？ 生：···· 师：他模仿得怎么样呀 ... ...
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