小学主题班会设计——《挫而不折，破茧成蝶》

小学主题班会———《挫而不折，破茧成蝶》 挫而不折，破茧成蝶 ———我能乐观对挫折主题班会 活动背景 当今社会，随着经济的发展和文明的丰富，在父母和长辈的庇护下，孩子挫折经验较少，内心细腻、敏感、脆弱，稍经历一些小挫折，例如成绩不理想、没有评上荣誉称号、同学之间相处不融洽、父母的批评等，便容易产生消极情绪，甚至逃避，不敢再进行尝试，害怕失败。久而久之，学生会对自己的实力产生怀疑，丧失自信心。可见，培养学生的抗挫折能力，进行挫折教育，帮助学生树立积极、乐观、健康的生活态度，对学生个人发展和适应社会显得尤为重要。为此，开展此主题班会。 活动目标 1 知识与技能： 认识到挫折在人生路上的不可避免性，能正确认识挫折，意识到战胜挫折的必要性。 2 过程与方法： 通过游戏体验、观看视频、讨论发言、小组合作，掌握正确对待挫折的办法，提高抗挫 能力，树立信心。 3 情感态度与价值观： 遇到挫折时，懂得以乐观积极的心态去面对挫折，形成正确的挫折观和积极向上的人生 态度。 活动对象 五年级学生。 活动准备 多媒体课件、卡纸、便利贴、笔、视频。 活动过程 一 热身游戏，认识挫折。 （一）热身游戏：“进击的蛋”。 1.介绍游戏规则。 2.游戏后，教师采访参与者，请学生谈一谈游戏中最大的感受。 3.归纳总结：在游戏中，大家都能感受到的伤心、遗憾、失落，这在我们生活中也是常见的情绪表现。那么该如何面对它？是永远地伤心难过，还是坚强地前行？ 4.引出班会课的主题：挫而不折，破茧成蝶———我能乐观对挫折主题班会。（板书课题） 【设计意图：挫折是一个较为沉重的话题，通过欢乐而又刺激的热身游戏，可以最大限度地调动学生参与课堂的积极性，让学生初步体验挫折在人生路上的不可避免性和普遍性，引出学会面对挫折的必要性，为后面的学习奠定基础。】 （二）创设情境，引出定义。 1.教师展示学生在生活中可能面临的三个挫折情境。 2.归纳总结，引导学生得出挫折的定义。其实挫折就是生活中那些不如意事情引起的情绪反应。 【设计意图：为学生揭示现实生活中实实在在发生的挫折，引发学生的思考。在真实的情境中，师生通过对话找到挫折的本质，从而更清晰地认识挫折。】 二 感受挫折，树立信心。 1.回忆：小组内说说你经历过什么挫折，并记录在卡片的左边一栏，并分享回忆的内容。 【设计意图：通过回忆经历的挫折，暴露问题，为后面的“对症下药”环节准备素材。】 2.过渡：生活中遇到的挫折真不少，挫折是我们每个人都会经历的。虽然挫折会一时给我们带来不愉悦的情绪，但往往挫折是一个成长的契机，请观看一个动画《小海鸟》。 3.小组讨论： （1）海浪对小海鸟来说意味着什么？ （2）小海鸟面对了两次大海浪，它前后有什么不同的表现？ （3）为什么面对海浪前后表现如此不同？ 4.小结：挫折本身确实会给我们带来诸多消极 感受，但是战胜挫折的过程能够磨砺我们的意志，越过挫折的障碍，我们才能获得更大进步。 【设计意图：通过《小海鸟》的动画，体会挫折是一把双刃剑，感悟挫折带来的意义，树立面对挫折的信心。】 三 直面挫折，寻找方法。 1.通过《小海鸟》的故事，在面对挫折时，我们需要保持怎么样的心态呢？ 2.头脑风暴：在面对类似成绩不理想、没有评上奖、同学之间相处不融洽等挫折时，我们有没有什么好方法呢？ 3.在学生分享后，引导学生总结出面对挫折的锦囊卡。（课件出示） 【设计意图：通过头脑风暴，懂得面对挫折时需要具备乐观的心态和正确的方法。】 四 对症下药，战胜挫折。 1.对症下药：小组合作，请学生根据表格中已列出的症状，对症下药，在卡片上写下应对方法，请学生展示成果。 【设计意图：在“对症下药”环节，学生学以致用，运用对待挫折的办法，在合作 ... ...