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【小学主题班会设计】我能自信迎挑战

日期:2025-04-05 科目:班会 类型:小学教案 查看:44次 大小:10903B 来源:二一课件通
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【小学主题班会】我能自信迎挑战 强者不一定是胜利者,但胜利迟早都属于有信心的人。一个人胜任一件事,85%取决于态度,15%取决于智力,所以一个人的成败取决于他是否自信。 ———杜根定律 我能自信迎挑战 活动背景 纵观古今中外,一个民族的兴旺、一个国家的崛起,都离不开自信的精神品质。有了自信,才能“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”,百折不挠朝着国家富强、民族振兴的目标迈进。正所谓少年强则国强,对于青少年来说自信的建立尤为重要,而反观现实情况,高年级的同学在面对大大小小的挑战时,大部分是处于缺乏信心,下意识退缩和逃避的状态。学生总是把“我不行、我做不到、我还不够优秀”等一些负面情绪挂在嘴边,这些消极的思想严重影响到学生自信的建立、执行力的提升以及人格的发展。这次班会活动旨在帮助学生初步感受自信,发现自己的优势智能,发挥自己的优势智能,从而提升自信,转变态度,相信自己能行。 【活动目标】 1.知识与技能:初步感受自信,发现自己的优势智能。 2.过程与方法:通过小组游戏、模仿、小组交流和体验等丰富有趣的活动,聚焦“优势”,感知并寻找自己的优势。 3.情感态度与价值观:意识到我们每个人都是独一无二的,每个人都有自己的优势智能,提升自信,积极应对挑战。 教学重难点 1.知识与技能:初步感受自信,发现自己的优势智能。 2.过程与方法:通过小组游戏、模仿、小组交流和体验等丰富有趣的活动,聚焦“优势”,感知并寻找自己的优势。 3.情感态度与价值观:意识到我们每个人都是独一无二的,每个人都有自己的优势智能,提升自信,积极应对挑战。 【活动对象】 小学六年级学生 【活动准备】 多媒体课件、任务卡、奖励机制、板书等 【活动流程】 PART01 寻找闪亮的TA,感受自信 (一)寻找闪亮的TA 老师说一个特征,同学们用最快的速度指向符合这个特征的人,这个人可以是自己,也可以是他人。 提问: 1.你刚刚指向了谁? 2.大家都认可你,你为什么没有指向自己? (二)老师讲故事 同学们,老师班里有一个孩子,老师推荐他参加演讲比赛,你猜: (1)他同意了没有? (2)他为什么不同意呢?他会怎么跟老师说不参加的理由? (3)你们记得是谁推荐他去参加比赛的?为什么? 教师小结 很多时候,其实我们已经很优秀了,何不自信一点,大胆一点去迎接挑战。 PART02 情景演绎,探究优势 (一)观看《罗恩学习悬浮魔法》视频 提问: 谁很快就学会了悬浮魔法?她是怎样的表情?请同学模仿罗恩和赫敏的表情和动作。 (二)观看《罗恩面对魔法师棋》的视频 提问: 面对魔法师棋的时候赫敏是怎样的动作和表情?罗恩又是怎样的?这两个人为什么会有这么大的变化? 教师小结 即使是会魔法的小朋友,也会有自己擅长的领域和不擅长的领域,在我们擅长的领域,我们会表现得更加自信。优势就是我们的自信来源,那接下来,让我们一起寻找我们的优势能量吧。 PART03 聚焦优势,提升自信 (一)发现我的优势能量 1.“大步靠近我”游戏 请你在5秒钟内判断你是否有信心完成,如果有信心,请你迅速靠近老师。 采访: 你对哪一项挑战更有信心?为什么?通过“大步靠近我”这个游戏,同学们有什么发现? 提问: 同学们请观察,刚刚游戏中的挑战任务分别对应哪些智能? 2. 对照多元智能图,发现我的优势智能 提问: 同学们,你们的优势智能是什么呢? 3. 小组内交流,让同伴帮我补充优势智能 同学们,请你在组内分享你的优势智能图,并请你的小伙伴帮你补充。 教师小结 有的人擅长这个,有的人擅长那个,我们每个人的优势都不尽相同。面对我们擅长的事情时,我们会更有信心完成。接下来让我们继续寻找我们的优势能量。 (二)发挥我的优势能量 请同学们小组合作,根据刚刚发现的自己的优势智能,发 ... ...

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