统编版语文二年级下册口语交际：推荐一部动画片 教学设计（表格式）

教学内容 统编版语文二年级下册第八单元第口语交际《推荐一部动画片》 课时 一、二 教材分析 《推荐一部动画片》作为一堂口语交际课，其教材设计旨在通过具体的实践活动，不仅提升学生的语言表达与沟通能力，还注重培养学生的批判性思维和创造性思维。教材内容围绕“动画片推荐”这一主题展开，通过多媒体展示、小组讨论、公众演讲等多种形式，引导学生从多个角度分析和评价动画片，进而掌握有效的推荐技巧。本课在教材中扮演着培养学生综合语言运用能力和社会交往能力的重要角色，为学生提供了展示自我、交流思想的平台。通过本课的学习，学生能够更加自信、准确地表达自己的观点和感受，同时也学会了如何倾听他人的意见，促进相互之间的理解和尊重。 学情分析 在学情分析方面，考虑到学生已具备一定的语言表达能力和初步的小组合作经验，但可能在推荐动画片时缺乏系统性和深度，难以全面、生动地展现动画片的魅力。此外，学生在公众演讲方面可能还存在紧张、不自信等问题，需要通过实践锻炼来提升。因此，本课设计注重通过复习导入唤起学生的记忆，通过深入分析与反馈帮助学生明确改进方向，通过修改完善与准备演讲提升学生的实践能力，最终通过公众演讲与点评增强学生的自信心和表达能力。同时，学情分析还考虑到学生的兴趣和爱好，通过引入他们喜爱的动画片作为教学内容，激发学生的学习兴趣和参与度，使课堂更加生动有趣。 教学目标 学生能够理解“推荐”的含义，并在情境中初步尝试推荐一部动画片。 学生能够学习并实践在推荐时“说清楚”的内容，包括动画片的深刻印象、有特点的人物、精彩故事片段等。 学生能够掌握“听明白”的技巧，即在听别人推荐时能够认真倾听，了解主要内容，并表达自己的兴趣点。 教学重难点 教学重点 深化学生对动画片推荐技巧的理解，并提升他们的口头表达与沟通能力。 教学难点 帮助学生克服公众演讲的紧张情绪，提升他们的演讲效果。 教学方法 小组讨论法、练习法、讲授法 教具准备 PPT 教学过程 第一课时 一、导入新课（5分钟） 教师行为： 开场白：“同学们，这个漫长的假期里，大家在家都做了些什么有趣的事情呢？有没有看什么好看的动画片呢？今天，我们就来聊聊动画片，更具体地说，是学习如何向别人推荐一部你最喜欢的动画片。”（微笑，环视全班） 学生行为： 学生思考并简单分享自己的居家生活和观看的动画片。 师生示例对话： 教师：“小明，你最近看了什么动画片让你印象深刻？” 小明：“我看了《》，里面的和特别有趣！” 二、引出话题，明确“推荐”含义（10分钟） 教师行为： 游戏导入：“看来大家都有自己喜欢的动画片。现在，我们来玩个小游戏，看谁能最快猜出我描述的动画片。”（展示人物、经典台词或故事片段的提示） 引出“推荐”：“刚才的游戏中，我们通过一些线索猜出了动画片的名字。那么，如果我们想让别人也去看这部动画片，该怎么做呢？对，就是推荐！那么，什么是推荐呢？推荐就是把我们觉得好的东西介绍给别人，让别人也喜欢。”（板书“推荐”） 学生行为： 积极参与游戏，猜测动画片。 思考并回答“推荐”的含义。 师生示例对话： 教师：“小红，如果你很喜欢《小猪佩奇》，你会怎么向别人推荐它呢？” 小红：“我会说，《小猪佩奇》是一部很有趣的动画片，讲的是小猪一家的故事，很温馨也很有教育意义。” 三、第一次交际体验———请你来听我推荐（15分钟） 教师行为： 示范：“我先来给大家示范一下怎么推荐动画片。比如，我推荐《哪吒之魔童降世》，它给我留下了深刻的印象，因为哪吒虽然是魔丸转世，但他勇敢、不屈不挠的精神让我很感动。”（板书“印象深刻”、“有特点的人物”） 学生实践：“现在，请每位同学选择一部你最喜欢的动画片，准备一段简 ... ...