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课件网) 部编版/初中语文/七年级上册 作者：康拉德·劳伦兹 导入新课 从来没有哪个国王， 能够像所罗门这样， 他可以和蝴蝶说话， 就像两人闲聊家常。 ———鲁德亚德·吉卜林 。 自读课文 提出问题 他谈的笑话是什么？ 是关于什么动物的？ 学习目标 以情境任务的形式，运用默读法，圈点勾画，摘录关键语句，把握文章内容。 以情境任务的形式，通过质疑、分析、评估等思维活动，培养批判性思维，深化对文本的理解。 以情境任务的形式，体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神。 预习检测 “窜” “蹿” “窜”读cuàn，会意字，《说文解字》：“窜，匿也。从鼠在穴中。”意思是说老鼠受惊，在地上乱跑，想钻进洞里藏起来。引申为逃走，乱跑。 “蹿”读cuān，形声字，形旁是“足”，声旁是“窜”。“蹿”指向上跳。 窜 蹿 创设情境 邀请函 亲爱的同学们: 你们好! 为了让中国的小朋友更加了解奥地利生物学家劳伦兹，我们决定为劳伦兹纪念馆设计一个云端展厅，让广大参观者可以齐聚云端，增进对人与大自然关系的理解，加强对人类自我的理解和反思，形成尊重动物、善待生命的意识。促进人与自然的和谐共生。 特邀你们根据对《动物笑谈》的学习，丰富以下三个云展厅的内容:有趣的动物厅、有趣的劳伦兹厅、精神传承厅。 真诚地期待你的参与! 劳伦兹纪念馆云端展厅项目组 奥地利劳伦兹纪念馆向中国的小朋友发来一封邀请函。 设计“动物的趣事”展厅，制作动物卡片 活动一： 活动任务 方法提示：默读文章，不出声，不指读，不动唇，不回看，一气呵成完成全文。养成圈画关键信息的习惯。 默读课文，圈画关键信息，完成动物卡片。 动物卡片 动物名称 水鸭子（小凫） 鹦鹉可可 相关趣事 1.如果作者不学母凫叫的话，它就像被弃的小鸭子一样哭起来。 2.只跟着白鸭，不跟麝香鸭。 1.可可把老教授的扣子咬下来并摆放整齐。 2.可可把毛线缠在树上。 3.可可外出找“我”飞到我的手臂上。 动物真的可笑吗？ 思辨性问题一 我很少笑话动物，有时笑过，后来总是发现其实笑的是自己，或者也是因为动物的某一种滑稽相很像人才笑的。 凡是有经验的观察者都不会随便取笑动物的奇行异相。 助学材料 关爱 尊重 包容 活动二 设计“搞笑的劳伦兹”展厅，品评人物形象 活动任务 跳读课文，圈画出本文能表现劳伦兹的搞笑的语句，并做好批注，小组合作，组内交流阅读批注。 批注角度提示：关键词语的运用，句子的描写方法，修辞手法，标点，细节描写等等。 观察者真的可笑吗？ 思辨性问题二 为了研究动物行为，你必须和活生生的动物建立亲密关系；你还得具有超人的耐性。 如果你对动物没有爱心，不能把动物视为人类的近亲，就别想和动物建立互信的联系。 助学材料 作者名片 康 拉 德 劳 伦 兹 1928年获得医学博士学位。 1933年获得动物学博士学位 1940年成为柯尼斯堡大学的心理学教授。 1941年应征加入德国军队当军医，战争期间被苏联俘获。 1948年从牢狱之中释放，只带出一份手稿和一只欧椋鸟。 1949年《所罗门王的指环》出版。 1958年出任马克思.普朗克行为生理学研究院院长。 1973年获得诺贝尔生理医学奖，并从学院退休，在多瑙河畔继续进行动物行为的观测和研究，直至1989年逝世。《雁语者》是他去世前完成的最后一本书。 关爱动物，尊重生命，执着追求的科学家形象。 人物形象 本文真正可笑的是谁？ 思辨性问题三 作家张全民曾在《敬畏生命》一文中这样写道：“我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运：当它们被杀害殆尽时，人类就像是最后一块多米诺骨牌，接着倒下的也便是自己了。”希 ... ...
