15《白鹅》第二课时（教学设计）

15《白鹅》第二课时 教学目标： 1.感受作者对白鹅的喜爱，体会作者是如何从步态、吃相两个方面把白鹅高傲的特点写清楚的。 2.朗读课文，感受作者用词的准确生动和幽默风趣，体会语言的趣味。 3.能说出不同作家笔下白鹅的共同点，体会其表达的相似之处。 教学重难点： 感受作者对白鹅的喜爱，体会作者是如何从步态、吃相两个方面把白鹅高傲的特点写清楚的。 教学过程： 一、复习导入 1.这节课，我们继续学习第15课《白鹅》。上节课，我们从白鹅的姿态和它的叫声中，知道这是一只高傲的白鹅。（板书：姿态、叫声、高傲）白鹅的高傲，不仅体现在它的姿态和叫声上，更表现在它的步态和吃相中。（板书：步态、吃相） 2.这节课，我们接着来学习，体会作者是如何写出白鹅高傲的。 二、自读批注 1.默读课文第4至7自然段，圈画出描写白鹅高傲的语句，想一想作者是怎样表达对白鹅感情的，把感受批注在旁边。 2.学生按要求自学。 三、精读感悟 过渡：时间到！哪位同学首先来汇报？ （一）体会步态高傲（第4自然段） 1.请大家看第4自然段，（出示）这个自然段，作者在写鹅步态特点的同时，还写到了鸭和净角，鸭的步调急速，而鹅的步调从容，鸭走起路来有局促不安之相，而鹅是大模大样的。这里的“急速”和“从容”，“局促不安”和“大模大样”是两组反义词，通过和鸭的对比，写出了鹅走路时的傲慢。 2.你很会读书！作者就是抓住鸭和鹅步态的不同之处，突出了鹅步态高傲的特点。请你来读一读这句话，读出这种对比的感觉。（指生读，师评价）接着来交流。 3.作者把鹅走路的样子比作京剧里的净角出场。净角就是花脸，都是一些威风凛凛的大将军。这里把鹅比作净角，说他走路的姿势就像大将军那样大摇大摆的，很霸气。 4.你很了不起！（出示图文）京剧有生、旦、净、末、丑五大行当。净角是京剧表演主要行当之一，俗称花脸。以面部化妆运用图案化的脸谱为标志，音色洪亮宽阔，演唱风格粗壮雄厚，动作大开大阖，顿挫鲜明。净角出场什么样呢？我们一起来看看。 播放视频，看完净角出场，你们有什么感受呢？ 生1：净角出场时一步一顿，从容不迫，大模大样的。 生2：净角出场时，又敲锣又打鼓，很有气场，还有点傲慢。 5.请你带着这种感觉来读一读这句话。指名读，师评价。接着来汇报。 6.课文插图画了一只昂首阔步的大白鹅，它高昂着头，一只脚抬起来，一点儿都不着急落下，就像课文中说的那样，步调从容，大模大样。 7.课文插图也是帮助我们理解的好工具。（出示：图片）这幅漫画正是作者丰子恺的作品。他用凝炼的线条，寥寥几笔，勾勒出白鹅高傲的形象。接着来说说，你还从哪儿体会到白鹅的高傲呢？ 8.“他常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让， 竟伸过颈子来咬你一口。”我从这句话体会到了鹅的高傲。因为一般的小动物都是怕人的，但是鹅连人都敢咬。 9.请你读这句话，读出鹅的傲慢。你再读。我们一起读，再次感受鹅步态的高傲。 10.小结：鹅走路从容不迫，颇有大将风范，而且见了人都敢咬，难怪作者不由赞叹道：“好一个高傲的动物！”齐读。 （二）品味吃相高傲（第5-7自然段） 接着来汇报，你还从哪儿读出了鹅的高傲呢？ 1.鹅的吃饭方式也能看出它的高傲。我找到的关键词是“三眼一板，一丝不苟”。我查了词典，“三眼一板”比喻言语、行动有条理或合规矩，有时也比喻做事死板，不懂得灵活掌握。“一丝不苟”是指做事细致认真，一点儿不马虎。我觉得用这两个词语来形容鹅吃饭非常恰当。因为鹅吃饭，一定是先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别的地方吃一口泥和草。即便是水盆在远处，也一定要走过去，喝了水再去吃泥、吃草，再回来吃饭。 2.是呀，鹅必须有三样东西下饭，一样是水，一样是泥，一样是草，而且一定是先吃一口冷 ... ...