苏少版七年级美术上册《第6课 花的变化》教学设计

花的变化 教材分析：本课属于“设计 应用”领域，以花卉的装饰变化为例，展开对基础图案的学习。自然界中的花卉千变万化、绚丽多彩、充满生机，是装饰图案最常见的题材。本课以丰富多样的植物花卉为题材，让学生们体会图案的装饰变化是形成图案之美的重要基础，从而学习装饰图案的基本技法。本课以大量的图片案例为欣赏主线，把花卉的基本特点、装饰变化（夸张变化、丰富变化、构成变化）、设计式样（单独纹样、适合纹样、连续纹样）等知识点，按认知的规律，清晰、有序地逐层呈现，让学生在这样一个美好的主题下初步感受装饰图案的艺术魅力，实践装饰图案的设计方法。教师要引导学生在对自然花卉进行观察、了解的基础上，运用一定的装饰变化方法，使花卉的形态、色彩、式样更具有装饰的审美性，并运用不同的式样，使其更符合装饰目的的需要，从而认识图案设计的基本规律与方法。教师可以通过看一看、画一画、变一变和再创造的过程，让学生体会花卉图案的美丽，培养其以艺术的眼光观察生活，学会用图案的方式美化生活。 教学过程： 一、教学目标 知识与技能目标：让学生学习观察花卉生长形态的基本方法；初步掌握花卉图案变化的设计方 法。 过程与方法目标：让学生在表现的过程中，学会观察生活，观察大自然，感受大自然的美。 情感态度价值观目标：通过了解花卉的装饰感受人们是如何通过花的变化，来表现美好的事物，表达情感，体现人与自然的和谐之美。 二、教学重点、难点 教学重点：花卉的装饰变化、设计式样的构成规律。 教学难点：装饰变化的设计创意。 三、教学准备 教师：花卉、纸、笔、颜料、多媒体课件等；学生：纸、笔、颜料等。 四、教学过程 第一：赏花 今天我们就来学习与花有关的一课 课的开始，我先带领大家欣赏下中国十大名花。 ppt： 兰花(象征君子) 梅花(傲骨、坚持，付出才会有收获) 牡丹（富贵） 菊花（长寿、地位高、宋赏菊大会） 玫瑰（月季、蔷薇、象征着爱情） 杜鹃（别名映山红） 荷花（濯清涟而不妖） 茶花（） 桂花（秀气 苏州市花） 水仙（和兰花相似） 师：我们欣赏了这么多花卉，他们各有各的姿态，形态也非常丰富多彩，当然他们不仅具有一定的寓意，还具有一定的装饰作用。 第二部分———找花 Ppt：马蹄莲照片和简化后的图案 小组讨论：对比下，这两幅画中的花有什么区别？发生了什么变化？ 生：讨论1.添加了花纹 2.变成黑白··· 师总结： ppt：图案：有装饰意味的花纹或者图形 在了解、观察花卉的生长规律和形态特征的基础上进行装饰和变化，也就是这是我们这节课的重点———装饰花（装饰图案） 师：在生活中大家有没有看见刚刚类似的花那种装饰吗？想一想？ 生：······ PPT展示 1. 碗 2. 衣服 3. 墙上 4. 家具 如果没有这些装饰会怎么样？单调 师：看了那么多大多数都是现代生活中的，在早期，古代有哪些呢？ 生：陶瓷 鞋子 衣服 PPt 1.藻莲井 莲花装饰：圣洁 高雅 2.青花瓷 莲花图案连续不断 长寿 吉祥 刚刚我们看了很多花的图案，那现实生活中的花是怎样变到器物上的呢？如何创作出来的呢？有什么规律和变化呢？ 师：以郁金香为例 Ppt展示照片 六个字：万变不离其宗 师带领一起探究：1.花头：像红酒杯 碗 2.茎：10cm 3.叶子：尖尖的 橄榄型 Ppt郁金香形状展示 明暗 阴影？ 1.教师出示范画：简笔郁金香 （去除花卉的次要特征，保留其基本的、主要的特征）简化 比如几何法 郁金香特点？通过夸张与变形的方式来强调花卉的某些特征，增加视觉的兴趣。夸张变化的基本手法是突出自然花卉的某些部分。 总结：夸张变化 夸张变化＝减化（提炼）＋夸张（强调） “变身”技巧之一：减化———去繁就简，去粗取精 （去除花卉的次要特征，保留其基本的、主要的特征） 2.师发现有点单调，我想 ... ...