《如今家乡山连山》教学设计 教学目标： 1、引导学生用欢快、热烈的情绪唱出对小山村的热爱之情。 2、在歌曲中运用连音和断音的唱法，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情。 教学重难点： 引导学生用欢快、热烈的情绪唱出对小山村的热爱之请。 教学流程： 一、创设情景 激情导趣 1、师生问好 2、师：同学们，在我的记忆深处，那里是个多梦的港湾，清晨，小鸟唤醒我，我们和小伙伴们嬉戏玩耍，伴随着蓝天白云，度过了一天天愉快的生活，到了秋天，果实飘香，大自然向辛劳的人们回报一个又一个丰收年。（学习如今家乡山连山） 二、请学生上台进行节奏训练 三、发展情境 渐进渐难 1、有人说，小山村的秋天是一年四季最美丽的季节，为什么呢？它美在哪里？ 生说出秋天丰收的景象。 2、散步在乡间的小路上，你会看到什么？ 3、看到这种情景，你开心吗？ 四、学习歌曲《如今家乡山连山》 1、爽朗的笑声将我们引到了炊烟袅袅的农家小院，听，小主人正唱着歌欢迎我们呢！（播放《如今家乡山连山》） 学生初步感受歌曲。 2、现在我们来共同学习歌曲《如今家乡山连山》。它的演唱情绪是怎样的，让我们再来感受一遍。（播放歌曲） （1）学生聆听歌曲，感受歌曲旋律的风格、特点。 （2）歌曲的演唱情绪是怎样的？ 生：欢快的、自豪的…… 3、小主人用欢快的、自豪的歌声向我们讲述了一件小院里发生的什么事？歌曲中还有谁呢？让歌声来告诉我们吧！（播放歌曲） （1） 师生共看歌篇，熟悉歌词及旋律。 （2） 歌曲中除了我还有谁呢？ 生：妈妈 （3） 他们之间发生了什么事？ （4） 当妈妈亲你的时候，你心里是什么感觉？ 生：高兴、甜甜的…… 4、师：家乡本没有山，淳朴的小主人却把丰收的谷垛比作了连绵的小山，歌声中还飘出了熟悉的笑声，谁在笑？ 生：我和妈妈 师：为什么笑？ 生：丰收的喜悦 5、跟唱歌曲 教师弹一句，学生唱一句。 6、教师纠正 五、小结： 师：同学们，带着对家乡深深的爱，浓浓的情，在优美的歌声中，我们也结束了今天的旅行。正是这无数美丽的家乡，才组成我们伟大的祖国，在未来的日子里，让我们努力学习，把我们的家乡、祖国建设的更加繁荣、昌盛、富强！
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