人音版三年级音乐上册第7课《演唱 美丽的黄昏》教学设计（表格式）

教学基本信息 课题 美丽的黄昏 是否属于地方课程或校本课程 否 学科 音乐 学段：3-6 年级 三年级 相关领域 感受与欣赏： 音乐表现要素 音乐情绪与情感表现： 演唱 识读乐谱 教材 书名： 义务教育教科书 -出卷网-：人民音乐-出卷网- 出版日期：2018 年 8 月 指导思想与理论依据 以课标提出的通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐的基本知识和基本技能为指导思想。理论依据是:《音乐课程标准》指出：演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。歌唱技能的练习，应结合演唱实践活动进行。合唱教学从轮唱开始，逐步过渡到其他多声部合唱形式。唱歌教学要注意调动每一个学生参与的积极性，培养学生演唱的自信心，使他们在演唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。识谱要和演唱、演奏等教学内容密切结合，要以音乐为载体，在学生感性积累和认知的基础上进行。 教学背景分析 教学内容：《美丽的黄昏》是一首短小而优美的欧美歌曲，三拍子的旋律优美抒情，歌曲的音域仅六度，开始的4小节是全曲的主要素材，由“do，re，mi，fa”四个音组成，第5、6小节是第3、4小节的完全重复，主要节奏型“”，轻盈而富有动感。第二乐句是第一乐句上方三度的模进，所以轮唱时两个声部非常和谐。歌曲通过简练的三句歌词，描绘了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的美丽景色，给人一种悠闲、雅致的感觉。《美丽的黄昏》是全套教科书中第一次出现“轮唱”形式的歌曲。学生情况：三年级的学生对音乐比较喜欢，他们善于模仿、喜欢表现，在音乐课堂上学习兴趣比较浓。三年级的学生在一年级和二年级学习的过程中已经积累了一些简单的音乐知识。比如音的高低、长短、强弱等；认识了四分音符、八分音符以及四分休止符；他们能够听辨歌曲的演唱速度和基本情绪，能够随着音乐的伴奏参与演唱活动。他们是从一年级开始使用五线谱这套教材，对五线谱的识读有一定的基础，能够随钢琴模唱简单的乐谱；对于基本的节奏型大多数学生也能够读出来。只有个别学生对音乐没有持久的兴趣，演唱时不喜欢张嘴，平时不注意唱歌的方法，唱歌时爱大声喊唱，不注意音准和节奏的准确，用高位置演唱的技巧运用能力差，演唱中声音直、白，不圆润，声音不够优美。三年级的学生已经学会了一些歌曲，这些歌曲大部分都是齐唱或是独唱，他们还没有接触过轮唱，这节课是第一次接触轮唱，学生在进行轮唱时可能会不知道怎么唱，中途会停下来或随另外一个声部唱，在教学过程中老师要注意监听并合理指导。教学方式：设计丰富、生动的教学形式，如：听音选择、圈一圈、跟钢琴演唱曲谱、聆听歌曲范唱、连一连等音乐活动，激发学生学习兴趣，增进学生对音乐的喜爱，引导学生主动参与各项音乐实践活动，以获得对音乐的亲身体验。教学手段： 主要以现代信息技术手段—ipad的应用开展教学活动，学生参与、体验、模仿、综合完成歌曲教学。技术准备：钢琴、平板（ipad）、电脑打谱软件课前制作的课件睿课堂软件备课 教学目标(内容框架) 情感态度价值观：聆听歌曲范唱，参与歌曲的演唱，培养对“轮唱”这种演唱形式的兴趣。演唱歌曲，感受欧美地区黄昏、教堂、钟声的美丽景色。过程与方法：聆听歌曲范唱，感受轮唱这种演唱形式的演唱效果。参与歌曲的演唱，培养对“轮唱”这种演唱形式的兴趣。能够与他人合作完成歌曲的轮唱，感受轮唱与独唱、齐唱的区别。能够识读do 在下加一线（C调）的简单的五线谱。教学重点：用轮唱的形式演唱歌曲识读歌曲的曲谱教学难点：完成歌曲的轮唱，做到两个声部声音和谐 教学过程(文字描述) （一）课堂常规训练环节目标：通过听琴选出la sol mi 三音列在五线谱中的位置，培养学生的音准和 ... ...