/ 让教学更有效 高效备课 | 科学学科 第1课时教学设计 课题 《显微镜下的细胞》 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 《显微镜下的细胞》是大象版六年级上册第一单元《显微镜下的世界》第一课。本课通过使用显微镜观察细胞的教学，将继续引领学生利用显微镜认识生物界的另一大类———微生物。 教材通过显微镜观察洋葱表皮细胞等不同的植物细胞，使用图示和语言对观察的结果进行描述、交流和总结，并结合阅读等活动了解动物和人体也是由各式各样的细胞构成的，进而运用比较、概括等思维方式得出结论“细胞是仍物体的基本组成单位”。 学习者分析 六年级学生对更深层的探究有着浓厚的兴趣。本节课，首先在用肉眼和放大镜观察洋葱表皮获得不同观察结果的情况下，提醒学生思索用显微镜观察会如何，自然导入实验环节。学生对实验已经有了一定的基础，知道该如何去分析，并通过图示和语言描述实验过程和结果。 学习目标确定 科学观念：知道植物体是由很多细胞构成的，知道细胞是生物体的基本组成单位;了解光学显微镜的主要结构。 科学思维：通过观察洋葱表皮细胞、植物的叶细胞、植物的根细胞、动物的细胞和人体的细胞，进行推理从而得出结论:细胞是由生物体的基本组成部分。 探究实践：会制作洋葱表皮装片，能利用显微镜对细胞进行观察，并利用图示和语言的方式描述观察到的细胞。 态度责任：在用显微镜观察的实验中，要愿意与他人合作交流，尊重他人的劳动成果，培养科学探究意识，增强探究本领。 学习重点难点 重点： 知道细胞是生命体的基本单位。 难点： 正确使用显微镜观察细胞，并用图示和语言描述观察到的细胞。 学习评价设计 评价要求： 能通过显微镜观察洋葱表皮细胞等不同的植物细胞。 能使用图示和语言对观察的结果进行描述、交流和总结。 结合阅读等活动了解动物和人体也是由各式各样的细胞构成的。 能运用比较、概括等思维方式得出结论“细胞是生物体的基本组成单位”。 6.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：问题导入，揭示主题教师活动1 1.师问：通过以前的学习，我们已经认识了很多自然事物，那你知道其中哪些是生物吗？ 师小结： 是的，植物、动物、人都是有生命的，由于他们都是有生命的，所以我们把它们归为一类，统称为“生物”。 课件出示图片和结论。 2.揭示课题：那生物体都是由什么组成的呢？ 小组讨论，组内交流、汇报 这节课我们就来研究一下生物是由什么组成的。 揭示课题：显微镜下的细胞学生活动1 回答：猫、狗、大树、小草、人等等。 小组讨论，组内交流、汇报活动意图说明： 通过问题的探讨激发学生学习的欲望，同时在学生的脑海中产生探索显微镜使用的兴趣以及研究生物体是由什么组成的欲望。环节二：用肉眼或放大镜观察洋葱表皮教师活动2 1.出示洋葱图片 师：洋葱是我们平时厨房常见的一种蔬菜，它的营养价值也很高，今天我们就通过观察洋葱表皮来开启我们的探索之旅。 （1）师问：首先如果我们用肉眼观察，你发现了什么？ 生举手回答 课件出示：观察结论:我看到洋葱表皮是光滑的，呈紫色或淡紫色 （2）用放大镜观察 同桌讨论，交流，举手回答 课件出示：观察结论:看到一些紫色的小颗粒。学生活动2 观察并思考问题 肉眼观察洋葱表皮，举手回答观察结果 用放大镜观察，同桌交流汇报活动意图说明：通过对比的方法，让学生感受肉眼观察和使用放大镜观察洋葱表皮的不同。环节三：在显微镜下观察洋葱表皮教师活动3 师问：如果在显微镜下观察洋葱表皮，会看到什么呢？ 课件出示显微镜每部分的功能图片，让学生更深入的认识显微镜。 2.显微镜的使用 教师一边讲解一边课件出示显微镜的使用方法 （1）取镜时右手握镜臂，左手托镜座。安 ... ...
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