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课件网) 22、手指 听写 （ ）在（ ）的草原（ ）。 别像他一样捂着 耳朵偷（ ） ，自欺欺人。 一听到（ ）声， 我就知道卖糖葫芦 的来了。 骏马 飞驰 吆喝 铃铛 辽阔 猜一猜 五个兄弟， 坐在一起。 有骨有肉， 长短不齐。 —打一人体器官 谜底：手指 画家、文学家、翻译家、美术和音乐教育家 任务一：读文识字 活动一：读文我最棒 以小组文单位，每人一段轮流朗读课文， 结合评价标准，选出本组的“朗读小达人” 评价量表 活动一：识字我最强 拇指 琴弦 搔痒 窈窕 揿电铃 秽物 轧伤 纽扣 拧螺丝 仓库 渺小 享受 爱憎 五指中地位最优，相貌最堂皇的，无如中止。 他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。 除了这等享乐的风光事以外， 遇到工作，他们只是其他手指的附庸。 气势宏大，形容中指的相貌很有气势。 指生活在优裕的环境中 泛指依附于其他事物而存在的事物 他居于中央，左右都有屏障。 然而吧，能力薄弱也无过于他们了。 刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。 拇 搔 秽 轧 拧 螺 纽 扣 貌 渺 憎 痒 庸 仓 享 我们怎样记住这些字呢？ 活动三：填空我最行 快速浏览课文，理清课文层次并填空。 课文先总写一只手上的五根手指 ，然后分别具体些每根手指的 、 和 ，最后总结出一个道理： 。 各有所长，各有所短 姿态 作用 性格 团结就是力量 小结 读了课文后，五根手指给你留下了怎样的印象呢？请用稳重的一句话来概括。 一只手上得五根手指，各有不同得姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
