小学音乐四年级下册第一课 我们大家跳起来 年级：四年级 备课教师： 课型：唱歌课 课时：第1课时 一、学习目标 （一）情感态度价值观 通过学习歌曲《我们大家跳起来》，激发学生喜欢音乐，热爱音乐的情趣。 （二）过程与方法 通过学唱歌曲、口风琴演奏、舞蹈表演，体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪。 （三）知识与能力 1.学会演唱《我们大家跳起来》，掌握三拍子舞曲的特点，复习顿音记号，唱出轻快、跳跃的特点。 2.初步感受小步舞曲的风格，能按照三拍子的强弱规律进行动作的创编。 二、学习重难点 1.重点：学会演唱歌曲《我们大家跳起来》。 2.难点：口风琴演奏、舞蹈表演。 三、知识梳理 《我们大家跳起来》是由钢琴曲《G大调小步舞曲》改编而成的，是根据这一乐曲的第一乐段旋律填词而成的一首儿童歌曲。歌词简洁易懂，词曲结合紧密，很适合儿童歌唱、舞蹈。这两者之间是由感受3/4拍子的特点，了解其含义及强弱规律这一知识技能的教学为主线贯穿其中。表现了人们随着音乐愉快歌唱，尽情舞蹈的欢乐情景。 四、学法指导 1.谈话式导入课题，激发情趣。 2.教师提出设问，让学生带着问题自学歌曲，发现问题及时纠正。通过小组讨论回答问题，然后教师再教唱。教师要有表情地范唱，给学生以直观的感觉。 3.指导难点，在教师的指导下，让学生进行口风琴演奏，通过播放视频舞蹈，让学生进行舞蹈表演。 4.最后展示汇报，教师激励学生表演。 五、学习过程 （一）导入新课 1.教师播放《G大调小步舞曲》。 2.教师：巴赫的《G大调小步舞曲》真好听，接下来我们要学唱的歌曲《我们大家跳起来》就是根据这首小步舞曲的第一主题旋律填词而成的。 （二）出示目标 1.学会演唱《我们大家跳起来》，掌握三拍子舞曲的特点，复习顿音记号，唱出轻快、跳跃的特点。 2.初步感受小步舞曲的风格，能按照三拍子的强弱规律进行动作的创编。 3.通过学唱歌曲、口风琴演奏、舞蹈表演，体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪。 （三）自学讨论 1.自学指导 教师设问：歌曲的情绪、速度、拍号、表达的内容怎样？ 2.播放范唱 教师播放范唱，学生小声自学，带着问题边唱边思考。 3.小组讨论 学生：歌曲的情绪：欢乐地，速度：中速，拍号：3/4拍，内容：表现了人们唱歌跳舞时的欢乐情景。 学生回答歌曲的内容时，可以观点不一样，只要能表达歌曲的意义，教师就要给予肯定。 教师：歌曲《我们大家跳起来》具有小步舞曲的风格，什么是小步舞曲呢？小步舞是一种古老的舞蹈，最初产生于民间，后传入宫廷，很快在欧洲贵族社会中流行。这种舞蹈速度平缓，动作典雅，因为其步伐小且欢快而得名。节拍都是三拍子的。你能为歌曲创编三拍子的节奏动作吗？（学生可以做自己喜欢的动作，只要符合三拍子的特点，教师都要给予鼓励） 4.自学歌曲 教师反复播放歌曲范唱，学生小声跟唱，教师巡视学唱情况，学生唱不准的地方，教师要做提示。 （四）练习实践 1.教唱指导 教师边弹琴边教唱歌曲，在自学过程中出现的问题，要重点指导和纠正。 2.歌曲处理 a.讲解顿音的唱法及换气的方法。 师：复习顿音记号的含义：有顿音记号处，要唱得轻快、跳跃，就如拍皮球的感觉，时值短而且声音有弹性。还要合理设计换气处，这样才能唱的轻松自如。 b.教师：你认为怎样唱才能表达出欢乐的情绪？然后教师有感情地范唱一遍。指导学生随音乐自信地、有表情地演唱歌曲《我们大家跳起来》。 3.创编活动 在教师的指导下，学生按照三拍子的强弱规律进行动作的创编。 4.实践活动 a.教师指导学生用口风琴演奏歌曲旋律。 b.教师播放舞蹈视频，学生跟着一起舞蹈，感受歌曲欢乐的情绪。 教师可以先和一名学生结成舞伴，表演一遍，然后男女生组成舞 ... ...
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