《缆 车》 【教学目标】 1、欣赏音乐作品《缆车》，感受音乐情绪，并了解不同演奏乐器的音色及演奏方法。 2、运用感受、体验、听唱及师生互动的方式，进一步展现音乐形象。 【教学重点】 通过欣赏不同的版本，初步掌握长笛及小提琴的音色。 【教学难点】 了解乐曲结构，能哼唱主旋律并尝试用口风琴吹奏其主题旋律。 【教学准备】 多媒体 钢琴 【教学过程】 一、图片谈话导入： 二、律动 1、动一动：说走就走，让我们一起去体验丛林穿越吧 师:看老师，和我一起做。 2、讲故事 师:请坐，孩子们, 紧张刺激的冒险之旅结束，老师要带你们去欧洲南部地中海边一个美丽的国度--意大利，那里是全世界有名的"音乐之乡"，那里有（图片1）有（图片2），还有闻名于世的那不勒斯登山缆车。关于这个缆车还有一个有趣的小故事，19世纪末，意大利名城那不勒斯的维苏维火山下装上了刚刚发明的登山缆车，可是乘坐的游客却很少。为了兜揽生意，缆车公司老板请当时颇有名气的记者和作曲家创作了歌曲《缆车》。没想到随着歌曲的传播，乘坐缆车的人越来越多。 三、欣赏《缆车》 1、黑板出示曲名 师：今天我们就要一起聆听欣赏意大利乐曲《缆车》 2、初次聆听 师:请你们仔细的安静聆听，听完以后告诉大家，音乐的演奏形式什么呢？？ 师:孩子们，听得非常的投入认真，谁能说一说：它的演奏形式是什么？ 生:管弦乐。 4、第二次律动聆听 师：为了奖励你们，接下来，老师要和你们一起坐《缆车》 歌词： 今 天 天 气真是好极啦！我们相约一起登山去， 吱溜吱溜吱溜吱溜 吱溜吱溜吱溜吱溜 师:从你们的表现中我已经感受到你们的心情了， 5、学习第一部分 那你们平时坐过缆车吗？你坐缆车时看到了什么？听到了什么？你想到了什么？什么也没有听到，缆车很慢的时候，很快的时候， 看来同学们坐缆车的时候各有各的心情，（让我们带着不同的心情，从音乐的速度、旋律中去感受坐缆车时候的心情吧） （1）、出示旋律1歌谱 （2）、用啦模唱旋律 （3）、听第一次出现的乐器，说一说并出示图片认识 （4）、教师做律动 6、学习第二部分与歌词与动作 师:在音乐中有这样一段旋律，相信大家也都喜欢，当我们坐上缆车就像一阵清风掠过山谷，直达山巅飞上云天，我们一起来听一听。 （1）听师弹奏 （2）聆听师边弹边唱（放慢速度） 师：老师还要给大家配上有趣的歌词唱给大家听呢，请你们听仔细。 飞吧，飞吧，飞向高山， 飞吧，飞吧，飞向高山巅。 （3）琴学唱歌谱 师：让我们一起来唱一唱，所有孩子们背坐直，眼睛亮亮的看着老师，这次，我要请所有的孩子们用兴奋的声音我们来唱一唱缆车的歌。 1 跟琴学唱《缆车之歌》并做动作 飞吧，飞吧，飞向高山巅， 飞吧，飞吧，飞向高山巅。 师:孩子们，你们学的可真快，可是当人们坐在缆车上当缆车到达云端时候是什么样的心情啊？ 生:很开心、兴奋的。 师:给老师做一个很开心的表情，（手势）看到你的表情很美，有表情的歌声是最能打动人的，这次我们用开心的心情我们来唱一唱《缆车的歌》 （4）跟琴学拍《缆车之声》节奏X X X X X X X X 3 3 3 3 3 3 3 3 吱溜吱溜 吱溜吱溜 师：其实当缆车在运行过程中，我还听到了一种特别的声音 1>教师示范节奏声音，学生模仿节奏 2>教师弹琴学生听唱歌谱，再加歌词 3>跟音乐用沙锤做动作 7、动手演一演 师:好了，孩子们，你们能像老师这样用动作完整表现第二主题吗？看看我是怎么做的？ （1）师示范（合音乐） （2）师带领（合音乐） （3）师第二次带领 （4）跟琴边唱边做 8完整聆听音乐数第二主题次数 师：好了，孩子们，缆车的歌声这段旋律在这音乐中出现了几次呢？我们一起来听一听，请听清楚了，当你听到主题2的旋律出现时就在心里面默唱歌词，也可以用小手做动作， （1）聆听4次主旋律的音乐 ... ...
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