中小学教育资源及组卷应用平台 小学道德与法治课时备课设计 年级 二年级 主备人 审核人 备课时间 课题 14 学习有方法 课型 新授 课时 2 序号 2 内容分析 本课所说的的“学习有方法”，既包含办法、策略层面，还包含认识、态度层面，指不畏惧学习苦难，感受学习有苦但是也有乐。教师引导学生进行总结，感受只有会学习才能学得好。教材同时也是提示学生，在向他人学习的过程中，不是简单地模仿、照搬。好的学习方法因人而异，我们在向他人学习的同时，还要创造性地寻求合适自己的方法。分享与合作既是寻找有效学习方法的途径，本身也是通过学习实践，总结出的快速掌握知识的方法之一。 课标分析 《品德与生活课程标准》里课程性质指出“课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动；课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现”。又在课程内容中指出“能积极地出主意、想办法来扩展游戏或推动活动”；“能与同伴交流、分享、反思探究的过程”；“能对问题提出自己的想法和看法”；“在成人的帮助下，能总结、提升获得的经验和信息”。 学情分析 对于二年级的学生，基本知识、技能方面初具雏形，但是缺乏总结和引领；对学习有一定的兴趣，乐于参加各种学习活动，但是在遇到困难时通常选择退缩或者寻求父母帮助。如果我们在教育活动中明确、强化“学习有方法”，并且在实施的过程中及时给予鼓励和引导，相信他们自己解决学习问题的信心会有所增强，这样乐学的情绪就会自然产生。 学习目标 1、通过寻找班级学习之星，倾听他人学习故事，激发求知欲，向他人学习，去主动探索学习方法。2、通过小小讲解员活动，进行思考和探索，能掌握并不断改进自己的学习方法。3、通过小组交流、结对子等活动，学会借助他人的优势促进自己的学习，在学习过程中互相帮助、共同进步。 学习重难点 重难点：掌握适合自己的学习方法。 课前准备 教师：课件学生：自己的学习方法 学 习 过 程 环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救 导入新课 故事导入：1.爱迪生的学习故事。（1）爱迪生有哪些好的学习方法和需要改进的学习方法呢？（2）如果是你，你会给爱迪生怎样的建议？2.导入语：取得显赫成就的名人都有适合自己的学习方法，找到适合自己的学习方法，我们都能学得好！ 学生能够认真倾听故事，随机抽取学生回答。【评价量规】1.能认真倾听故事 2.能回答两个问题的答案 教学预设：大部分学生能针对问题给出自己的回答教师反馈：从坐姿、积极回答问题两方面进行反馈 环节一（目标一） 活动一：班级学习之星1.找一找：班级学习之星。（1）我们所学的每一个科目当中有哪些表现突出的同学？（2）有哪些同学在某些方面表现突出？有特别的才艺？2.“学习之星” 经验分享会。3.小活动：思考自己还有哪方面学得不够好？找一个在这方面学得好的同学请教一下，要怎样才能学得好吧！4.试一试：用你请教到的方法试一试，看看是不是学得好了一点！ 学生能够积极参与活动。【评价量规】1.倾听别人的学习故事，寻找对自己有帮助的学习方法 2.主动向学得好的同学请教 教学预设：（1）大哥哥，我字写得很不好，你有什么好办法帮帮我吗？（2）哦，原来她是这样画的！教师指导：可以在课下的时候继续使用自己学到的方法。 环节二（目标二） 活动二：小小讲解员观察课本图片《他可真厉害》，说一说：（1）你也见过像这样厉害的人吗？我们能不能也做到呢？（2）我们一起来找找方法，看看怎样记忆更好、更快吧、更牢吧！2.小小讲解员：介绍一个我的小方法3.观看视频：乘法口诀表记忆方法。 学生能够积极参与活动，探索适合自己的学习方法。【评价量规】1.积极参与活动，分享自己记忆乘法口诀的方法 2. ... ...
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