打击乐《土耳其进行曲》教案 设计意图 《土耳其进行曲》是德国作曲家贝多芬的作品，是一首广为流传的古典进行曲。通过各种声势律动、打击乐器以及图形谱的哼唱，充分感受乐曲的结构、风格，表达愉悦的情感。选这首乐曲作为教学内容，旨在让孩子接触更多的古典音乐，聆听经典，喜爱音乐。给孩子发展个性提供了无限的空间的同时，也在集体表演中培养集体意识与合作精神。 活动目标： 1、熟悉乐曲旋律和结构，感受乐曲雄壮、有力的进行曲风格。 2、学习借助图谱运用声音、动作、打击乐来表现乐曲节奏。 活动准备： 图谱、打击乐器、音乐《土耳其进行曲》 活动过程： 热身： 1、听波罗乃兹这首音乐，然后大家有节奏的跟着这首音乐做热身活动； 2、听鼓声走走停 （1）教师击鼓，学生跟随鼓声的速度走动，鼓声停则停； （2）学生熟悉规则之后，在当鼓声停下的时候，给出指令。如：粘谁谁谁（名字） 3、师：出示几张图形谱卡片，讨论每种可以表现什么样的声音（如：雨点型的、波浪型的、黑店加波浪放射型的） 4、想象一次暴风雨的故事，尝试画出不同的图形来表现这个小故事（教师带领进行分组创编）；然后把这一活动进行小小展示。 二、欣赏乐曲，初步感受乐曲的结构特点和性质 1、第一次欣赏 （1）师：今天，我给你们带来了一首乐曲，叫《土耳其进行曲》，它是德国著名的音乐家贝多芬创作的。我们来听一听，听完后告诉我你有什么样的感觉？好像看到了什么？ （2）学生完整欣赏乐曲。 （3）师：音乐听完了，你有什么感觉？好像看到了什么？ 小结：这首《土耳其进行曲》雄壮有力，就像军队迈着整齐地步伐雄赳赳气昂昂地向前进。 2、第二次欣赏 （1）师：我们也来当个小士兵，听着音乐有节奏地原地踏步走！ （2）随音乐做士兵走。 三、认识图谱，学习用声音、动作演奏歌曲。 1、出示图谱 刚才我们做了神气的小士兵很开心，有许多水果娃娃看到了，他们排着队也赶来为我们加油呐喊呢，看看有谁？（菠萝、葡萄、草莓） 小结：原来是菠萝、葡萄、草莓来了！ 2、用声音表现 （1）师：它们呐喊的声音都不一样，请你们仔细听，判断一下分别是哪种水果的呐喊声？（我们先来听一听有哪三种声音？第一种“嘣、嘣”：菠萝；第二种“得了~~~~~”：葡萄；第三种“嗒嗒嗒”：草莓）（三种声音都听好了，你们说第一种“嘣，嘣”是谁发出来的？菠萝大大的，很有力；哪一种水果发出了“得了~~~~”的声音？像一串串葡萄一样连续的；最后一种草莓是……草莓小，很短促） 小结：哦，菠萝发出了……葡萄……草莓…… （2）师：现在我们分别有三种声音来代表菠萝、葡萄、草莓，那么我们一起来用这三种声音学着它们说一说。 （3）师带领学生第一次无伴奏读谱 （4）师：你们有没有发现图谱上的菠萝有什么不同？大菠萝和小菠萝在声音上有什么不同？（声音大小、强弱对比） 小结：大菠萝声音大一点，强一点，小菠萝的声音小一点，弱一点，我们再来试试看。（单句练习） （5）师：这一次我们听着音乐再来说一说，注意表现出大小菠萝的强弱。 （6）学生第二次随乐读谱 （7）师：刚才我们在《土耳其进行曲》中有节奏地模仿了菠萝、葡萄和草莓的声音，那么谁听出来了，这首乐曲有几段？（A段、B段、尾声） 小结：其实这首乐曲有A、B两段，乐曲中先是A段、B段，回到A段B段，最后回到A段，再加个尾声。 （8）师：现在我们知道了乐曲的结构，那我们再跟着音乐来说一说吧！ （9）学生第三次随乐读谱 3、用声音、动作、乐器结合表现 （1）师：水果们除了想用声音来表现，它们还想用加入动作呢！想想这三种声音我们分别可以用什么动作来表示呢？（幼儿说说，“嘣、嘣用什么呢？”我们一起试试看）你们记住了吗？（小结：菠萝用……） （2）、师：我们跟 ... ...
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