初中语文 学生佳作 “细品”系列（素材）

初中语文 学生佳作 | “细品”系列 写作训练 一树紫藤萝，让宗璞品出“花和人各有各的不幸，但生命的长河是无止境的”的况味；一河冰雪一蓑翁，让柳宗元品出了旷世之孤寂；一卷《清明上河图》让毛宁品出了南宋末对北宋的追忆；一画画山水画让李可染品出了诗的意境；邹忌从比美的生活小事中品出了治国的大道理……面对生活的人事物景，你又细品出了什么呢？ 细品书法之美 “今天我们先不练字。”听见老师的这句话，大家都很疑惑，不知道要干什么。又见老师给我们每人发一张纸，说：“先用两只手握住笔，手放松，不用力，去感受笔的重量与纸的摩擦，它的线条质感是不一样的。”接着老师拿起笔就给我们做了示范，老师的每一根线条都很有力度，有美感，于是我们就跟着老师教的方法去感受线条。 我右手放松，手持毛笔开始在纸上画线条，这个线条的质感和你的力度、墨的多少都有关系，如果你毛笔的尖端位置的墨较多，一下去线条就会变得很实，缺乏一种厚重之美，而越往后走，墨虽然比前面少，但因为摩擦写出来反而就会显得饱满。你手给毛笔增加力度的时候也会有这种感觉，但是粗细的变化就是靠力度实现的，所以还是要让手与毛笔与纸之间达成一种默契，才会使线条达到效果。 观察了字帖后，我发现它上面的每一笔都是如此，一种纸与毛笔摩擦产生的质感。但是我往右一看老师的临帖。在行书中的笔画就显得洒脱，我问道：“这是为什么？”老师解释说：“虽然行书每一笔看起来觉得洒脱，想一笔而成，但是不然。行书的结构之间其实是严谨的，不是速成。”在行书中我发现了结构也是形成线条的美感之一，在大篆中，虽然它的线条显得“幼稚”，结构也“五大三粗”，但是它仍然在纸上显得挺拔而富有变化，小篆比大篆显得优雅却依旧带着在它的笔法在里面，另有一番风味在其中。 通过这一课，我品味到了书法的魅力，这不仅仅是一种文化，也是一门艺术。在书法中，可以有无穷多的变化，可是不管如何变化，终究都会坚守基本，不失它的魅力。大书法家们把他们的情思、感悟与汉字结合，构成了变化无穷的美。而我们在习字的过程中，品美，悟美，传递并且也创造着美。 细 品 汉 字 文字在中华五千年的历史长河中闪烁着独特耀眼的光芒，从甲骨文到现代的楷书，无不散发着魅力。它不仅是一种形式，更是中华民族的象征。 早在咿呀学语时，文字便成了心中的念挂。“m-a- ma,妈妈……”从拼音再到文字，在我幼小的心里便埋下了一颗痴于汉字的种子。我们家也算是书香门弟，故我在很小的时候便被抱去祖父的书房里去转悠。 说来也奇怪。天性好动的我竟能在祖父的书房里平静下来，喜欢毛笔在宣纸上书写时的摩擦声，喜欢砚台里墨香的气韵。祖父认为我是位可塑之才，便特地购入一张小木桌，开始教我书法。 祖父写得一手好字，而我初写时也是把一条条线段按特定顺序组合在一起，祖父用他布满皱纹的手轻轻握住我略显稚嫩的手，手把手，一笔一划地书写。力量，我竟感到一种雄深的力量!祖父的手腕、手臂上竟流露出一种无形的力量！我痴痴望着祖父的手，静听那毛笔在纸上摩擦，室内何其安静，静得我能听见毛笔细细划过的声响，我能听到提肘、压腕、转笔的声响，世间的喧嚣便被隔绝在外了吧。一横，一竖，一撇，一点……每一笔都凝聚着先民的智慧。笔笔线条所组成的个个汉字，都是炎黄子孙智慧的结晶。一个个汉字，似身穿儒服的精灵，把我领回那传奇般的古代，去领略它的魅力。正因为有了这字，人们才学会交流，才学会记录自己的愁思、心绪，否则何来汉语，又何来那些千古流传的古诗词句 在祖父的熏陶下，这些念头早已在我心中根深蒂固，也愈加加深了我对汉字的热爱。“春———眠———不———觉———晓———�我一边认真地书写这句诗，一边不禁念出了声，汉字被我在纸 ... ...