中小学教育资源及组卷应用平台 小学道法课时备课设计 年级 一年级 主备人 审核人 备课时间 课题 第12课 干点家务活 课型 新授 课时 2 序号 2 内容分析 《干点家务活》一课旨在引导学生以参与家务劳动的形式承担家庭责任，从家务劳动中体验成长和进步的快乐，认识到分担家务是热爱和体贴家人的一种表达方式。重点指导学生认知做家务有很多好处，可以开动脑筋，增长本领，从而激发学生探究把家务做好的方法，还要学会解决做家务过程中遇到的困难。本课教学内容有四个话题：我做过的家务活、做点家务很不错、再来学一招、这时怎么办。话题一旨在鼓励学生说出自己做过的家务活，树立劳动光荣的意识；话题二旨在引导学生了解家务劳动的意义；话题三旨在引导学生学习掌握更多干好家务活的方法；话题四旨在指导学生学会解决做家务过程中遇到的问题。 课标分析 道德修养：感知父母的辛苦，孝敬父母，爱护家庭，做家务。健全人格：体会主动做家务的快乐，动做一些力所能及的家务活。 学情分析 已有经验：这一年龄阶段的孩子已经具备做一些力所能及的家务活的能力，部分学生也有和家长一起做家务的经历，对家长们平时干家务活时的场面也有所观察和了解，尤其是在学校，很多学生有帮助大人干活的主动性和积极性。未有经验：但是一年级学生年龄尚小，生活自理能力和自制能力较弱，缺乏更多家务锻炼的机会和家长正确的指导，所以他们对做家务的意义和方法缺乏认识和了解，遇到家务过程的困难和问题时，容易畏难和退缩。 学习目标 1、通过故事、分享交流明白分担家务活也是爱家人的表现。2、意识到自己作为家庭中的一员，尝试学习做家务，培养主动参与到家务劳动的愿望，主动做一些力所能及的家务活。3、通过分享、交流和情景体验，学习解决做家务劳动过程中遇到的困难。 学习重难点 重点：掌握做家务的方法。难点：坚持主动做家务、明白分担家务活也是爱家人的表现。 课前准备 教师：课件、小猪佩奇的贴纸、《朱家故事》音频、情景表演剧、家务劳动记录评价表 学 习 过 程 环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救 导入： 故事导入：师：上节课，小猪佩奇奖励家务活小明星。这节课小猪佩奇要继续奖励认真好学的你们一个故事，请大家一起进入佩奇的故事乐园。坐直身体听故事啦。 活动一目标1 播放：《朱家故事》听了这个故事，你们有什么想说的？学生交流。追问：孩子，你在家做家务吗？对呀，做家务不是妈妈一个人的事情，家务活是谁的事啊？你们家的家务活谁做的多？你知道她为什么做这么多活吗？学生交流：师小结：家人为你们分担，也是因为爱你们，爱这个家呀，所以我们多帮助家人做家务也是爱家人的一种表现） 交流故事感受教师追问，补充感受教师相机总结 学生补充发言 活动一：目标2 家务活我能行过渡：家中需要做的家务活，有很多，你愿意为这个家做哪些家务活呢？屏幕出示家务活，把你最愿意为家庭分担的三个家务活选出来。2、贴好的同学站起来说说，为什么你最愿意做的是这些家务活？学生交流师：看来同学们选得这些家务活都是你们比较会做的，那遇到不太会做的呢？学生交流：教师总结并板书：学着做，经常做提醒同学：做家务活时要注意安全，尽量选择适合自己的家务活，有些危险的家务，例如有可能会引起烫伤、摔伤、刀伤、触电等家务活，不能单独行动，请教让家长一起参与指导。 追问评价：你选择的这几个都是你拿手的吗？有没有同学选择了自己不太会做？ 学生补充发言 活动二目标3 我的苦恼1.师：我们的一位小朋友掌握这些家务本领之后，回到家就要帮助奶奶，可是他却遇到这些情景。 情景表演：教师表演家长，一位学生表演正要拖地的孩子，妈妈阻拦，快其停下先去学习。大家有没有遇到过，你想做家务可家长不让你做 ... ...
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