中小学教育资源及组卷应用平台 小学道德与法治课时备课设计 年级 一年级 主备人 审核人 备课时间 课题 16大家一起来合作 课型 新授 课时 2 序号 1 内容分析 《大家一起来合作》是部编版《道德与法治》一年级下册第四单元的一篇课文。本单元主要引导学生养成与同伴共在的观念与习惯，针对同伴群体生活中的乐群、互助、分享、合作四个核心主题，引导一年级学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处时遇到的这些问题，从而促成和谐共进、共同成长的同伴关系的形成。本课以培养学生的合作意识和合作能力为重点，与本单元的其他几课是并列关系，对于低年级的学生来说，合作意识的培养更是关键，引导学生从小树立人与人之间需要合作的观念，是通过与人合作共同解决问题，成为他们的一种生存方式和生活习惯。 课标分析 学情分析 知识经验： 在群体生活中,每个个体既是相互独立的,也是彼此联系的,所以在困难面前应该互帮互助,共同解决。策略经验： 班级的群体生活引导学生建立和谐共进、共同成长的同伴关系生活经验：多数孩子愿意帮助别人，愿意相互合作。困难障碍： 一年级的学生因为年龄小，又大多是独生子女，由于家人的溺爱和代劳，普遍存在以自我为中心，缺少团队意识，遇到问题直接找大人帮忙，常常出现不愿意与小朋友合作的现象。突破措施： 唤醒孩子们相互合作的经历和感悟，在活动中使学生知道遇到困难寻求帮助的方法，同伴之间相互合作的好处 学习目标 1.通过对游戏的思考，懂得我们需要有人帮助，需要进行合作，合作能够让事情变得更加容易。2.通过绘本故事，懂得合作能够帮助我们达成目标。3.通过观看视频，以动物之间的合作引出人与人之间的合作。让学生懂得生活处处有合作。 学习重难点 教学重点: 通过对游戏的思考，懂得我们需要有人帮助，需要进行合作，合作能够让事情变得更加容易。教学难点: 通过观看视频，以动物之间的合作引出人与人之间的合作。让学生懂得生活处处有合作 课前准备 PPT课件 学 习 过 程 环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救 一、游戏导入,理解“困难”（目标1） 1、游戏时间：单手系鞋带请你用一只手把松开的鞋带系上，看看谁系得最快？现在，你可以请一位同学帮忙，你用一只手，他也用一只手，看看怎么样？2、讨论：单手系鞋带，和双手系鞋带，哪个更容易？从这个游戏当中，你懂得了什么样的道理？ 学生游戏、思考。 预设： 鞋带总是系不好。 补救措施：老师可引导学生再仔细观察课本图画。 有人帮，不一样（目标2） 思考：怎样画的更好？总结：许多事情，我们单独凭借自己的力量做不到，但是有人帮忙，事情就会变得容易起来。思考：像这样，相互帮忙取得更好的效果的方法，叫做什么呢？回答并解释：什么是合作。绘本故事：小鹿和猴子小鹿和猴子各自的目标是什么？他们遇到的困难是什么？他们怎样才能达成目标呢？总结：合作让小鹿和猴子都吃到了自己的美味。古今智慧：关于合作的名言警句。总结：合作力量大。 学生思考。学生思考。学生朗读绘本。学生讨论。 问题预设： 画不好述可能会与本课主题不太一样。补救措施：老师及时引导。 生活中的合作（目标3） 播放视频《动物间的合作》讨论：动物之间的合作给它们带来了怎样的好处？说一说：同学之间的合作，带来了哪些好处？轮流摇，大家都可以跳。一起背，背得更快、更准。合作打扫卫生。头脑风暴：我们还可以怎样合作？生活中还有哪些合作？足球场上的合作。乐队的合作。合作做实验。总结：生活中处处有合作，合作不仅能够让我们完成许多不可能的事情，还能提高工作、学习的效率，给我们带来更多的快乐。拓展阅读：大雁告诉我们。 学生讨论。根据图片说出合作的好处。评价标准说出合作好处表达条理清晰星级说出生活中的合作。评 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
