小学科学四年级暑假作业 结合五年级上册教材，从每一个单元中选取一个实验开展课外家庭实验，并进行相关知识学习及设计、制作，通过实验方式提前介入新学期的实验学习，同时通过家庭式实验提高动手能力和实践研究能力。 实践作业评价汇总 实验名称 光是怎样传播的 水的作用 我们的水钟 制作运动模型 得星数 自我评价 家长评价 老师评价 小学科学四年级暑假作业（一）《光是怎样传播的》 科学阅读 光在同种均匀介质中沿直线传播。小孔成像、日食和月食还有影子的形成都证明了这一事实。光是一种在移动传播中具有波粒二相性的物质，它的传播不需要媒介。直线传播过程中会受其它物质影响，如折射，反射等。 科学实践 探究光是怎样传播的 【实验材料】四张矩形卡纸、手电筒、四个能直立的夹子（燕尾夹）、剪刀 【实验步骤】 在三张矩形卡纸的同一位置分别打一个小孔，直径约1厘米。 用夹子分别固定卡纸，并直立在桌子上。 卡纸之间的间隔约15厘米，保持所有的小孔在一条直线上。 在最后一张卡纸之后约15厘米处，直立一张没有打孔的卡纸作为屏。 关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一光源。 移动三张被打孔卡纸中的其中一张，然后观察。 记录实验现象。 实验记录表 《光的传播》实验记录表 实验方法 光行进的路线（画一画） 1、光直接穿过小孔 2、移动一张卡纸 你认为光是怎样进行传播的 拍摄并留存一张实验过程照片。 三、科学收获 1、纸屏上的光斑在卡纸移动前后有什么变化？ 怎样解释？ 你能利用光传播的道理，简单解释一下为什么我们能够听到屏幕后说话人的声音却看不见他本人吗？ 与声音的传播相比，光的传播有什么特点？ 四、科学五维评价 1.初步了解光是如何传播的。（评价得星：） 2.能准备齐实验器材。（评价得星：） 3.能正确按要求操作。（评价得星：） 4.能准确完整地记录实验现象，并拍摄实验过程照片。（评价得星：） 5.学习收获总结。（评价得星：） 小学科学四年级暑假作业（二）《水的作用》 一、科学阅读 地形既能促进降水的形成,又能影响降水的分布,当暖湿不稳定气流在移行过程中,遇到山系的机械阻障时,引起气流抬升,加强对流,容易生成云雨。高大地形影响四周大范围降水分布,如青藏高原对亚洲降水分布影响范围广阔。此外,地形本身各部分降水分布差异悬殊。 二、科学实践 1、认识降雨给土地带来的变化 【实验材料】有颜色的沙子、泥土、报纸、小桶、自制喷壶、塑料盆 【实验步骤】 动手制作一个小山丘模型。 用喷壶中的喷洒小山丘的顶部，观察“雨水”对小山丘的影响。 比较“降雨”前后小山丘发生的变化。 观察并记录。 实验记录表 《认识降雨给土地带来变化》实验记录表 降雨前 降雨后 土壤样子 拍摄并留存一张实验过程照片。 科学收获 降雨会对地表产生怎样的影响？ 四、科学五维评价 1.初步了解降雨会带来怎样的影响。（评价得星：） 2.能准备齐实验器材。（评价得星：） 3.能正确按要求操作。（评价得星：） 4.能准确完整地记录实验现象，并拍摄实验过程照片。（评价得星：） 5.学习收获总结。（评价得星：） 小学科学四年级暑假作业（三）《我们的水钟》 一、科学阅读 称漏是以滴水的重量来计量时间漏壶。据记载，称漏的最早制造者是公元五世纪的北魏道士李兰，盛行于唐、宋。它的构造是一杆吊著的秤，受水壶挂在秤钩上，以受水壶里受水的重量计量时间。按李兰的规定，流水一升，重增一斤，时经一刻。也可以把秤杆上的重量刻度改成时刻刻度，从而直接读出时刻数。 二、科学实践 1、设计并制作水钟 【实验材料】剪刀、美工刀、塑料瓶、工字钉、直尺、胶带、记号笔、秒表 【实验步骤】 剪开水瓶。 用工字钉给瓶盖打孔。 重复1、2两步。 三个瓶重叠组装。 倒水计时，在最下面的容器上标上刻度。 观察并记 ... ...
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