动物说话 一、教学目标 1.情感、态度价值观目标：对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处， 2.过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。 3.知识技能目标：学习“X X | XX X | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。 二、教学重点 通过本课学习，知道动物是人类的朋友。人与动物应和睦相处 ，表达对小动物的爱护之情。 三、教学难点 在聆听音乐中尝试用动作来表达自己想象中的动物神态。 四、教材分析 《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲，旋律较为平和，采用重复、摸进、变化的手法，紧密结合了语言的特点，表现小动物稚嫩形态和叫声，乐句间伴奏的应用，使歌曲风趣，富于变化，又仿佛是小动物机警的神态，使小动物的形象得到补充，歌曲显得丰富完整。是一首便于学生表演的儿童歌曲，很有趣味。 五、教学准备 各种打击乐器，钢琴，多媒体课件 六、教学方法 借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。 七、教学过程 (一)情景导入 做热身操《如果感到幸福就拍拍手》。 1.师：今天老师要带大家去一座美丽的小村庄。多媒体课件出示森林小村庄的图片，这里的动物可真多。 谈话：谁能来用叫声和动作来模仿其中的一种小动物，让大家猜猜是什么小动物呢？ 学生们也用他们喜爱的小动物的叫声想模仿的同学问好， 2.师：小朋友精彩的表演吸引来了一位小客人，今天他就要来和我们交朋友了，你们欢迎吗？（欢迎）它是谁呀？（变形金刚）变形金刚有一个小愿望，就是参加动物王国的音乐会，可是由于变形金刚不是动物，必须表演节目才能参加，同学们，变形金刚还会跳舞呢，你们想看吗？ (二)学习第一段 1.变形金刚在铃鼓上表演节奏，|× ×| × × ×|，仔细听、认真看，变形金刚的舞蹈是有强有弱的。学习强弱并用拍手来表示。手心对手心表示强，指尖对手心表示弱。今天变形金刚会在这首歌里跳三次舞蹈，大家想学吗 那现在我们来看看它给我们的跳舞秘诀，在黑板上展示出歌曲中的三段节奏并指导学生练习： |× ×| × × ×| |× ×| × × ×| |× ×| 2.和变形金刚一起随音乐跳舞。教师在铃鼓上用变形金刚跳，并搭配lululu，学生随之拍手。 3.学生学唱lululu，边拍手。 4.师：我们现在来学学小鸡讲话（课件出示第一段歌词） 教师按节奏读一遍歌词。 小鸡 说话| 叽 叽 叽 |× ×|…… 动作：拍手|× ×| × × ×|…… 师：好听吗？我们能学学小鸡的动作吗？ 5.师：我们已经会学小鸡说话，齐老师很想唱一唱小鸡说话，你们给老师伴奏好不好？（教师唱歌词，学生拍手） 6.跟琴唱，注意用正确的方式演唱。可爱的样子，开心的心情。 (三)学唱第二段 1.小鸡们动听的歌声传进了小鸭们的耳朵里，小鸭子听到我们的歌声会说什么呢？嘎嘎嘎 2.学习第二段小鸭说话，学生跟琴唱，教师伴奏慢，学生自发表演。（播放第二段歌词） 3.带动作跟音乐唱。 4.齐唱第二段。 5.完整演唱前两段，并引出课题《动物说话》。 (四)伴奏乐器配唱 1.师：三角铁、碰铃和双响筒等等的乐器也想加入我们的音乐会呢。教师示范。 2.请学生上台表演。分发一些乐器，在间奏处伴奏，其他同学一起表演。 3.将乐器发下去，举行音乐会。（将学生分为演奏家和演唱家） （五）创编活动 1.师：我们身边还有许多可爱的小动物，他们也想加入我们的音乐会了，请小朋友想一想该怎样演唱呢？（老师可提示） 2.学生创编歌词： 青蛙 说话 呱呱呱, 小猫 说话 喵喵 喵…… 3.配上《动物说话》的音乐演唱并结合律动进行表演。 （六）课堂小结 今天，我们的音乐课可真热闹，小鸡、小鸭、青蛙它们都来参加了，我们和它们成了好朋友 ... ...
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