《这是什么》 1、 教材分析 歌曲《这是什么》是一首简短的童谣体谜语歌曲。由四乐句构成的单乐段，歌词形象地描述“会走没有腿，会说没有嘴”还会发出“滴答”和“当当”的声音。歌曲旋律轻松、跳跃，节奏紧凑。形象的表现了钟表的声音，适合低年级学生表演，并教育学生要珍惜时间。 二、学情分析 一年级的学生好奇心强、善于表现自己，他们很乐意用歌声和动作把自己对音乐的理解表现出来。本节课通过情境创设的引导，让学生去探索发现，感受音乐所描绘的钟表神态。 3、 设计理念 充分发挥学生的想象力、合作意识，能随着音乐即兴创编动作，进行情景表演钟表的形状、声音及音乐与日常生活钟表的作用相结合，音乐与美术相结合，让学生感知时间的重要性，学会珍惜时间。 4、 教学目标 1、 引导学生用轻松有弹性的声音演唱好歌曲，并懂得珍惜时间。 2、 结合歌曲意境，启发学生用自己的动作和合适的乐器为歌曲伴奏，培养学生的创造力和想象力。 3、 感受八分休止符，以及音的高低强弱。 5、 教学重难点 1、 重点：能用轻松而有弹性的声音有感情地演唱歌曲，并为歌曲伴奏。 2、 难点：正确演唱八分休止符以及高低音的音准。 6、 课时安排 一课时 7、 教学准备 钢琴、双响筒、三角铁、多媒体课件 8、 教学过程 （1） 情境创设，导入新课。 1、 小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来个谜语，请你们来猜猜看！ （会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡.） 2、 请猜出来的同学不要说话，把谜底画出来。通过直观印象感受钟表。 3、 同学们好聪明，为了奖励大家，老师带你们去钟表乐园里看看！ 4、 揭示课题———《这是什么》 （2） 节奏模仿，解决难点 1、 设问：你觉得小闹钟的作用是什么？ 2、 闹钟的声音是怎么样的呢？谁愿意模仿一下？ 3、 老师这里有一段小闹钟的节奏，谁能读读？ 2∕4 X X X X | X X X X | 4、把跑跑换成滴答滴答，该怎么读？ （掌握了小闹钟的节奏，现在请大家在老师的歌声中听听报时钟的声音，并思考报时钟在演唱的时候有什么不同？） 5、 教师范唱，提问，哪两个乐句在唱报时钟？音高有什么不一样？ （答：在“当当当”的地方，第一乐乐句是高音，第二乐句是低音） 6、讲解八休止符：X 八分音符，唱半拍 0 八分休止符 休止半拍 7、八分休止节奏小练习 2∕4 X 0 X 0| X 0 X 0 | | 2∕4 X 0 X 0| X — | | （三）学唱歌曲 1、朗读歌词，用手指的晃动代表滴答滴答的声音。 2、跟琴有节奏的读歌词。 3、学生跟琴用“La”模唱旋律。 4、 填词演唱歌曲，学生能够完整演唱歌曲。 5、 处理歌曲：通过教师对比演唱，让学生分辨轻巧而有弹性的唱法，并在歌曲第一乐句和第二乐句做出强弱对比，可在第一乐句演唱为中强，第二乐句为中弱，体现出二四拍子的特点。 6、 在歌曲技巧演唱和情感表达掌握后，教师带领全体同学动作表演唱歌曲，让学生能够参与到音乐活动中。 7、教师鼓励学生自主编创舞蹈动作来表现歌曲，并分组表演并表扬。 （3） 歌曲创编表演 1、 出示双响筒和三角铁 2、 与生探讨演奏方法（双响筒低音在左，高音在右） 3、 学生跟随老师做模拟演奏，左手拿乐器，右手敲击乐器。 4、 分发乐器，并按图谱为歌曲简单伴奏，体验乐器音效与歌声的完美融合。 5、 分组表演，一部分学生用乐器为歌曲伴奏，一部分学生做动作表演歌曲。 6、 相互评价，老师表扬鼓励。 （4） 总结 同学们，我们今天和可爱的钟表度过了愉快的一节课，时间是宝贵的，让我们一起珍惜时间，快乐生活吧！ ... ...
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