欣赏课《跳绳》 教学内容：钢琴曲《跳绳》 教学目标 ： 1. 认知性：感受乐曲欢快、活泼的情绪，帮助学生记忆主题音乐。 2. 技能性：形象地表现跳绳时的各种姿态，并随速度的变化，用动作做出反应。 3. 情感性：能准确听辨别钢琴音色，并培养对钢琴曲的热爱。 教学重点 ：采用不同的形式感受、表现乐曲欢快、活泼的主题。 教学难点：能随速度的变化，用动作形象地表现出孩子们跳绳时的各种姿态。 教学过程： 第一环节：完整聆听、整体体验 1.拿出绳子，让学生玩玩 （初听） 师：同学们，愉快的音乐课又开始了，让我们随着音乐来玩一个有趣的绳子游戏吧！请你从凳子里拿出一条小绳子，跟着音乐，用来玩一玩吧！ 2.选择学生的动作组合，学生随音乐和老师一起做。（复听） 师：同学们玩的真好，谁愿意来展示一下，他刚才玩绳子的动作？ 师：……（你的这个动作想告诉我们你的绳子仿佛在干什么？生：跳绳） 师：……（你为什么想到用这个动作，你想告诉我们你听到的音乐，速度怎么样？生：速度有快有慢） 师：同学们的想象力真丰富！老师把同学们刚才自己创编的动作组合起来，第一个组合是跳与连的组合，第二个是快与慢的组合，让我们合上音乐再来做一做吧！ 3.听了这段音乐，你的心情怎样？ 师：同学们表现的真好！听了这段音乐，你的心情怎样？ 生：很高兴、很快乐…… 4.介绍作品 师：刚才我们听到的这首好听的曲子，是由我国的著名作曲家丁善德 老爷爷 创作的，他觉得小朋友的生活特别丰富，有好多好玩的游戏，于是就产生了灵感，把这些好玩的游戏、有趣的跳绳变成了音乐，刚才听到这首曲子，就叫《跳绳》 第二环节： 分段聆听 （一）主题音乐：A段第二部分：《跳绳歌》 1.初听：让我们接着聆听，这段音乐的情绪怎么样？ 生：欢快、活泼的情绪。 师：为什么你觉得这段音乐很欢快呢？ 生：速度很快…… 生：……（提示：里面好像有很多跳跃的小音符，让歌曲变得很活泼，是吗？） 师：你真有一双会听音乐的耳朵。 2.画旋律线：（师画1次，生画1次） 师：老师也特别喜欢这段活泼的音乐，想把它画出来，你看（黑板上粉笔画） 师：让我们一起也来画一画吧，请你拿出小手，跟着音乐来试一试吧！准备 3.轻轻哼唱《跳绳歌》：跟着琴声放慢速度来唱（移调） 1）师：同学们画的真好！老师还给这段好听的音乐编了一段歌词，变成了一首很有趣的《跳绳歌》，请你听一听。（边弹边唱） 2）师：让我们也来试试看吧！老师跟同学们来合作一下，老师唱前面“di”的部分，请同学们来演唱后面歌词部分。（同学们可以先来做老师的回声，轻轻地唱一唱）。 3）师：这部分音乐很好听，请你小背挺起来，打开牙关，用轻巧的声音，来唱唱歌谱吧，让我们继续合作，老师唱前面，请同学们来唱后面歌词上面的歌谱吧！ 4）填歌词：让我们加入歌词再来合作一下（慢速———中速———快速） 师：让我们加快一点速度，用轻巧、有弹性的声音来演唱吧！ 师：同学们的声音真好听！让我们来挑战一下，再加快一点速度能试试看吗？ 4. 加入跳绳律动： 师：同学们唱的真好，老师都忍不住想跟你们的歌声跳起来啦！谁能帮我想个办法，既可以模仿跳绳的动作，又可以脚上不发出声音，谁能用动作来模仿一下。 师：哦！老师看懂了，原来这位小朋友，用脚不离开地面，用膝盖颤动的方式来进行跳绳的，让我们也来试一试，（请起立：尝试一下）……真不错，让我们合上音乐来跳一跳吧！ 6.课件视频： 师：同学们跳的真好！（请坐）这段音乐不仅加入了很多的跳音记号，而且你看这些小音符（师唱并加入手势：低音5———1、低音5———2、低音5———3）越跳越高，而且它们之间的跨度也很大，仿佛给人一种欢快、跳跃的感觉，你看（视频） 7.聆听全曲：《跳绳之歌》出现了几次？听到了用 ... ...
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