【大单元】统编版语文六下 第五单元《习作：插上科学的翅膀飞》第1课时 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 小学语文课时备课设计 年级 六 主备人 审核人 备课时间 课题 习作五 课型 新授 课时 2 序号 1 内容分析 一、文本位置：本单元课文主要是围绕“科学精神”这个专题进行编排的，主要由《文言文二则》《真理诞生于一百个问号之后》《表里的生物》《他们那时候多有趣啊》四篇课文组成，习作内容是编写一个科幻故事，语文园地安排了4个板块的内容。编排意图是引导学生体会用具体事例说明观点的方法；展开想象，写科幻故事。学习内容分析：交流印象中最深刻的科幻故事，体会故事中看起来令人信服的科学技术，以及科技给人们的生活和命运带来的影响。放飞想象，大胆设想，根据提示写一个神奇的科幻故事。同学分享交流习作，评选出奇特而又令人信服的科幻故事。关系建构：本次习作主要是发挥想象，创编科幻故事；学生在之前的习作中已经学写过想象类作文，也接触过科幻文章，为本次习作打下了较好的基础。资源拓展：拓展主题丛书第5册“插上科学的翅膀飞”专题部分文章———《太空医院》一文。 课标分析 1.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写常见应用文。2.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。 学情分析 一、已有知识经验：对于想象作文比较熟悉，以前写过多次。二、已有的生活经验：经常想象并创编故事。三、已有的策略经验：能够围绕中心进行写作，能够通过具体事例表达观点，随文记录瞬间的思考和感受。四、困难和障碍：在人物形象刻画上不够鲜明；想象过于天马行空，缺乏依据。五、突破措施：通过课文回顾领悟写作方法；出示例文，反复修改，习得方法。 学习目标 1.通过交流印象中最深刻的科幻故事，体会并说出故事中看起来令人信服的科学技术，以及科技给人们的生活和命运带来的影响。（体现了“语言建构与运用”的语文核心素养）2.通过探究科幻故事的写作方法，放飞想象，大胆设想，能够根据提示写一个神奇的科幻故事。（体现了“审美鉴赏与创造”的语文核心素养） 学习重难点 通过探究科幻故事的写作方法，放飞想象，大胆设想，能够根据提示写一个神奇的科幻故事。 课前准备 课件、语文主题丛书 学 习 过 程 环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救 一、谈话导入，激发兴趣（目标1） 学习内容：任务一：阅读本单元习作主题，同桌相互交流，说说“我眼中的科幻故事”。1.根据本单元的写作话题“插上科学的翅膀飞”谈自己的看法。同学们，今天我们的写作话题是“插上科学的翅膀飞”。看到这个题目，大家想到了什么？2.出示关于科幻故事的相关问题说出自己的想法和见解。（1）你印象最深刻的科幻故事是什么？（2）故事里写了哪些现实中并不存在，却看起来令人信服的科学技术？（3）这些科学技术对人们的生活和命运产生了什么影响？学生活动：生读本单元的习作主题与要求，并说出自己的理解。根据给出的三个问题，同桌交流自己的想法与见解，提高写作兴趣。全班交流分享。 1.找4号同学读本单元的习作主题与要求，并说明自己的见解。2.学生能够说出自己对科幻故事的理解，并根据问题说出自己的见解，其他同学进行补充。 预设：部分学生可能无话可说。补救：可以先听一下同伴的想法，学习同伴思考问题的方法。结合自己本单元所学及印象深刻的电影电视剧进行想象并发言。师可以出示思考角度如科幻电影《流浪地球》进行启发引导。 二、合作探究，明确写法（目标2） 学习内容：出示问题，开拓思路。1.想象一下，如果大脑可以直接从书上拷贝知识，你会做些什么？2.想象一下，在火星上生活，会发生些什么？3.想象一下，如果用时光机穿越时空回到恐龙 ... ...