高中语文必修二《梳理探究》之《歌词也典雅，修辞也时尚》课件 教学设计（2份）

《歌词也典雅，修辞也时尚》教学设计 卢龙县中学 语文 杨坤 学习目标： 1、体会在流行歌曲中运用各种修辞手法及其他艺术手法的表达效果。 2、学会用流行歌曲的歌词扮靓我们的作文。 重、难点 理解歌词中运用的修辞手法的表达效果。 设计思路： 流行歌曲更容易被学生接受，有些流行歌曲的歌词很有诗意的艺术魅力。因此，本节课的设计是希望从流行歌曲切入，来寻找诗歌鉴赏和写作的突破点。 教学过程： 一、导入：当越来越多的人们哼唱着“嘻唰唰”的时候，当大街小巷疯狂地唱着“小苹果”的时候，我们是否知道，一些流行歌曲也能美得诗意悠长，我们古典诗词中的修辞也能在时尚的舞台炫出精彩。今天我们就让流行歌曲走进语文课堂，感受修辞的崭新魅力。 二、听周杰伦的《东风破》，赏析歌词的意境美和运用的修辞等艺术手法。 东风破-（作者：方文山） 　　一盏离愁 孤单伫立在窗口/我在门后 假装你人还没走/旧地如重游 月圆更寂寞/夜半清醒的烛火/不忍苛责我 　　一壶漂泊 浪迹天涯难入喉/你走之后 酒暖回忆思念瘦/水向东流 时间怎么偷/花开就一次成熟我却错过 　　谁在用琵琶弹奏一曲东风破/岁月在墙上剥落看见小时候/犹记得那年我们都还很年幼/而如今琴声幽幽 我的等候你没听过/谁在用琵琶弹奏一曲东风破/枫叶将故事染色结局我看透/篱笆外的古道我牵着你走过/荒烟蔓草的年头 就连分手都很沉默 （方式：学生讨论，小组展示，教师点拨。） 下面我们分组讨论这首歌词中所包含的优美意境和运用的修辞等艺术手法。 点评学生的回答，进一步引导学生深入理解。 例如：是啊，这不禁让人想到苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的愿望在这里落空了。 这烛火也让我们看到了一个苦苦思念，夜不能寐的身影。 很好，这正是“为伊消得人憔悴”啊。 实际上这句歌词是比喻，是把“岁月”比喻成了墙上快剥落的墙皮。 过渡到下一环节： 同学们分析得太好了，充分理解了这首歌词的意境。下面我们继续赏析几句歌词中运用的修辞手法及表达效果 （幻灯片投影） 三、赏析下面几句歌词运用的修辞手法及表达效果 1、红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上。水中鱼儿望着我们，悄悄的听我们，愉快的歌唱。《让我们荡起双桨》 2、我要飞得更高，飞得更高 /狂风一样舞蹈 ，挣脱怀抱 /我要飞得更高， 飞得更高 /翅膀卷起风暴 ,心生呼啸 /飞得更高 《飞得更高》 3、谁看了你的日记／谁把你的长发盘起／谁给你做的嫁衣／你从前总是很小心／问我借半块橡皮 《同桌的你》 4、甜蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好像花儿开在春风里。 《甜蜜蜜》 5、你是风儿，我是沙，缠缠绵绵到天涯。 《你是风儿我是沙》 过渡到下一环节： 看来我们对流行歌曲中的修辞理解的都很好，那么我们能不能把这些歌词引入我们的作文呢？下面我们再看一首歌词。 （幻灯片投影） 四、以《蜗牛》为例，把流行歌曲的歌词引入作文。 《蜗牛》 该不该搁下重重的壳/寻找到底哪里有蓝天/随着轻轻的风轻轻地飘/历经的伤都不感觉疼 　　我要一步一步往上爬/等待阳光静静看着它的脸/小小的天有大大的梦想/重重的壳裹着轻轻的仰望 我要一步一步往上爬/在最高点乘着叶片往前飞/让风吹干流过的泪和汗/总有一天我有属于我的天 有同学可能会说，老师你为什么这么喜欢周杰伦的歌呢？我告诉你，不止我喜欢，很多同学都喜欢。 上海中学生写作现状研讨会在华东师大学术交流中心报告厅举行。记者在会上获悉，在历届作文竞赛中，中学生在写作中往往习惯反复引用唐诗宋词或伟人逸事，比如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”、海伦·凯勒的事迹等。然而在最近一次的中学生作文大赛中，评委随机抽取1000份作文，陶渊明的诗句出现过28次，而周杰伦的歌词竟出现了24次。有的学生选取周杰伦的歌词作为其文章论点，有的则由歌词引发感慨最 ... ...