第3章信息系统的基础设施3.1信息系统中的计算机与移动终端 教案（表格式）-高中教学同步《信息技术-信息系统与社会》

《信息技术-信息系统与社会》教案 课 题 第3章信息系统的基础设施3.1信息系统中的计算机与移动终端 课 型 班课 课 时 1 授课班级 高一1班 学习目标 知识理解：学生应能理解信息系统中不同硬件设备的功能和重要性，以及它们如何协同工作以提供无缝的用户体验。 技术意识：学生能够认识到计算机技术发展的历史脉络，理解计算机与移动终端的基本体系结构及其演变。 实际应用：通过信息系统的实际例子（如新闻网站系统），使学生能够将理论知识与实际应用相联系，理解信息系统在日常生活中的应用。 批判性思维：鼓励学生思考技术进步如何影响信息系统的设计和应用，以及这些系统如何塑造我们的社会和日常生活。 学习重难点 教学重点 设备多样性与信息访问：强调不同类型的硬件设备（如计算机、智能手机等）在遵循特定标准和规范下，如何实现信息系统中的无缝信息访问。 信息系统的互联性：展示信息系统通常需要与其他系统联合工作的例子（例如网络购物流程），以理解不同系统间的互动和依赖。 体系结构的演进：着重介绍计算机体系结构的发展，从电子管到超大规模集成电路的演变，以及这些技术如何推动计算能力的提升。 程序存储原理：解释现代计算机依据程序存储原理工作的方式，以及这一原理是如何促进软件与硬件设计分离的。 教学难点 理解抽象的体系结构概念：学生可能难以理解计算机五大基本组成部分（运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备）的具体作用及其相互关系。 程序存储原理的具体应用：让学生理解程序存储原理的实际意义，以及它如何简化问题解决过程，可能需要结合具体实例进行讲解。 教学方法 讲授法：使用直接讲授来介绍信息系统中硬件设备的基础知识和计算机体系结构的历史发展。 案例分析：通过分析具体的信息系统实例（如新闻网站系统、网络购物流程），让学生理解信息系统的工作方式和系统间的互联性。 多媒体展示：利用幻灯片和视频等多媒体工具，展示计算机体系结构的演变和程序存储原理的工作机制，增强学生的直观理解。 讨论与互动：通过提问和讨论，鼓励学生思考不同设备如何实现信息系统中的相同信息访问，以及技术发展对信息系统设计和应用的影响。 课前准备 更新和审查课程内容：确保所有信息都是最新的，特别是关于技术发展的部分，如计算机体系结构的最新进展。 设计互动环节：准备课堂讨论问题和小组活动，以促进学生对信息系统中不同设备作用的理解。 实例准备：收集具体的信息系统案例，如新闻网站系统和网络购物流程，以便在讲解中引用。 多媒体材料准备：制作或更新幻灯片，包含关键概念的图表、图片和动画，以帮助学生更好地理解抽象概念。 预备读物和资源：为学生提供背景材料，如关于计算机历史和体系结构的文章，以及程序存储原理的解释。 评估工具：准备课后作业和测验，以评估学生对课程内容的理解和掌握程度。 教学媒体 幻灯片：展示计算机和移动终端在信息系统中的作用，体系结构的演变，以及程序存储原理的解释。 视频材料：使用教育视频来展示计算机体系结构的变化和技术发展的历史。 互动白板：用于课堂上的实时演示和注释，增加学生的参与感。 实物展示：如果可能，展示不同类型的计算机和移动终端设备，让学生直观感受硬件设备的差异。 在线资源：提供在线文章和教程链接，供学生课后阅读和参考。 模拟软件：使用信息系统模拟软件，让学生体验不同设备访问信息系统的过程。 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 通过幻灯片展示不同类型的计算机和移动终端设备的图片，如智能手机、平板计算机、巨型计算机等，并简要介绍它们在信息系统中的应用。 学生观察图片，思考并讨论这些设备在访问信息系统时可能遇到的共同点和差异。 ... ...